感受英語微型課(文件)
【正文】 。講課、答辯結(jié)束后，被測試人員要對本節(jié)課的講課過程及效果進(jìn)行自我評價，重點考察本人的教學(xué)反思能力。⑷口頭答辯。⑶講課。備課期間不得隨意走動或離開備課室。未帶身份證和照片者不準(zhǔn)備課和試講。測試形式為試講（面試）、口頭答辯和自我評價。（5）課后小結(jié)要快捷。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。上好微型課的基本要求（1）切入課題要迅速。“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。微型課的特點微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。請學(xué)生看課件，并討論, 全班呈現(xiàn) Step 2 Presentation 呈現(xiàn)：T: I’ll show you my advice.(要求學(xué)生將相應(yīng)的建議放到相對應(yīng)的人物的房子里，見PPT)學(xué)生總結(jié)句型結(jié)構(gòu)板書：it’s + adj +(for sb)+to do sth。T: Who can act out the dialogue? I will give them the stamps as the ，郵票和玩具小狗作為獎品。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，調(diào)查表，郵票，玩具小狗。趣味游戲：One,two,three,go!到終點抓名次的學(xué)生要問: What’s your number?跑步的人回答：I’m number thirteen…反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)到熟練為止。)目的：熟悉一到十的數(shù)。 and write:three ,four(兩個四會單詞)Thirteen,fourteen（兩個三會單詞），真實地運(yùn)用英語數(shù)字報數(shù)、做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。173。T:Now you can look and say the writing design on the on the blackboard:Unit 8 Open day What’s in the classroom/ music room / library?Ben: There is a TV/a piano near the window/ 單數(shù)There are /some songbooks on thepiano/ lots of books and puters 復(fù)數(shù)Ben’s friend:There is a black are some :let’s T:Look at our school public ：損壞的桌、椅、書…T:What do you think?T: should pretect our public ．練習(xí)處理 省練之時英語課堂上的練習(xí)有：過度、顯題、做題、校題。T：Oh,Girl is 。T:Who can answer Q1?You,: is a 的頭像后。Summary:T:’s chant.(ppt呈現(xiàn))Classroom↗classroom↘,What’s in the classroom？Blackboard↗blackboard↘,There’s a ↗classroom↘,What’s in the classroom？Computers↗puters↘There are some ．語篇學(xué)習(xí)凸顯亮點語篇教學(xué)要加入其它目標(biāo)：文化意識、情感態(tài)度、教育面向全體、關(guān)注學(xué)生聽課和學(xué)習(xí)的反應(yīng)并作出評價（教師評、學(xué)生評、自我評），當(dāng)然對話的學(xué)習(xí)是重中之重，其學(xué)習(xí)形式多種多樣，如果用以下方法學(xué)習(xí)對話，也要遵循微型課的處理原則(活動環(huán)節(jié)留，活動過程省，亮點要凸顯)。Plactice:T:Anything else？Ask your deskmate:What’s in the classroom？Work in pairs,please(教者做出兩手的大拇指對動)T:You,:略。至于學(xué)生在練習(xí)的過程中運(yùn)用多少時間、如何互相幫助、教者怎樣指導(dǎo)，統(tǒng)統(tǒng)省略。T：’s in the classroom？T: can say:There are some puters are some putersRead after me: There are some puter.（兩遍）T ask S1:What’s in the classroom? You ask S2: What’s in the classroom? You ask Ss: What’s in the classroom?（大聲地問全體，并做出表全體的動作）?？匆欢挝⑿驼n實錄吧：Presentation:（接上面的實錄）T：Is this your classroom?(老師環(huán)顧四周)Ss:T:It’s our classroom.（同時PPT呈現(xiàn)：our classroom我們的教室our 我們的）T: read after me:our↗、our↘、our ourT:It’s big and bright..教者作出大而明亮的體態(tài)語，PPT出示：詞組big andbright 寬敞明亮。㈡呈現(xiàn)處理，如同上課英語教學(xué)中呈現(xiàn)這一環(huán)，主要呈現(xiàn)新單詞、新句型，是突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點的關(guān)鍵之處。熱身在英語課中作用是讓學(xué)生的注意力一下子轉(zhuǎn)移到課堂上來，讓學(xué)生在知識和心理上做好上課的準(zhǔn)備。英語微型課因為沒有
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