【正文】 雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。她勤勞，善良，寬厚 ，她如同一座雕象，一直矗立在詩人的心中。 二、教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) : : 保姆大堰河形象的意義及體現(xiàn)勞動(dòng)?jì)D女的品質(zhì)。凌 : 侵犯，欺壓。原名蔣海澄， 1910 年生于浙江省金牛縣畈田蔣村。 1932 年加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫會(huì)”，用畫筆投入了戰(zhàn)斗。我和繪畫幾乎完全斷了聯(lián)系?！薄洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠娙嗽诒O(jiān)獄的日子里。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。 第一部分 (1─ 3 詩節(jié) ): 懷念與痛悼。 回環(huán)往復(fù)強(qiáng)調(diào)“吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，傾注了對(duì)大堰河特有的深情。 回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。 用問句，間接表現(xiàn)她對(duì)乳兒離開 的依依不舍和對(duì)乳兒內(nèi)心的疼愛。 第七節(jié) : 大堰河到“我”家來幫傭。 第八節(jié) : 進(jìn)一步描寫大堰河對(duì)乳兒真摯的愛。 寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)。 乳兒不在她旁側(cè)，表現(xiàn)作者的哀悼與歉疚。 寫她死后一家 的遭遇，揭示舊中國農(nóng)民的悲劇命運(yùn)，詛咒和控訴了不合理的社會(huì)制度。 抒發(fā)詩人深情的懷念和由衷的贊美之情，用八個(gè)排比句直抒胸臆。 這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉(zhuǎn)為直接謳歌、贊美后，戛然而止。 作業(yè) : [思考和練習(xí) ]第一題、第二題、第三題、第四題、第五題。 二．導(dǎo)入： 1． 1933 年 1 月的一個(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。中國詩壇上一顆明亮的星。 5 歲時(shí)被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。 2． 注意讀準(zhǔn)字音。她愛“我”如自己的兒子。 作者以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng) 婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)。 第三部分（ 9─ 10 節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。 理清了詩人由現(xiàn)實(shí)到回憶，再到現(xiàn)實(shí)的抒情結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩人起伏跌宕的感情旋律。 二． 研讀。） 這三段中，大堰河是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)學(xué)生談?wù)?。（用“她”是客觀的交待，用“你”是表達(dá)親切的深情。 詩人看到雪，想起了保姆大堰河。因此，我們?cè)谧x這幾節(jié)時(shí)，該用怎樣的語氣去朗讀呢？（低沉、舒緩）好，大家一起把第三節(jié)讀一下。那一節(jié)突出她的“乳母生涯”，那一節(jié)突出她的“傭工生涯”？（ 4 節(jié)， 7 節(jié)） 3．艾青因?yàn)樯麜r(shí)母親難產(chǎn)，后來又因?yàn)橐粋€(gè)算命先生說他克父母，而被送到大堰河家 整整撫養(yǎng)了 5 年。 詩人運(yùn)用這樣的手法，是為了突出她怎樣的品質(zhì)？ 勤勞、慈愛。 第七節(jié)，在具體描寫大堰河的傭工生活時(shí)，為什么每一句都用“她含著笑”開頭？大堰河為什么笑？這表現(xiàn)了她什么品格？（用了六個(gè)排比句，描寫大堰河不論冬夏不分寒暑，年復(fù)一年地承擔(dān)著如此繁重的勞動(dòng)：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆??但又始終含著笑，這突出了她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本份，也滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。第六節(jié)跟第四節(jié)形成一種強(qiáng)烈的對(duì)比：第四節(jié)說在大堰河家雖然物質(zhì)條件很差 ,但蒙受的是深摯的愛。通過對(duì)比，反襯出大堰河家中雖然貧窮卻充滿歡樂充滿愛） 第八節(jié)，又一次正面寫大堰河對(duì)乳兒摯真的愛，在年節(jié)里，大堰河為了她的乳兒“忙著切那冬米的糖”把 他乳兒畫的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，對(duì)她鄰居夸獎(jiǎng)她的乳兒。 第三課時(shí) 一． 齊讀 9－ 13 節(jié)。她活著，對(duì)于世界是無私地贈(zèng)予，不停的勞作，毫無保留的貢獻(xiàn)她的一切 —— 從血汗、乳汁、到赤誠的心，而直到她死，世界給予她的，是什么呢？（朗讀） 大堰河，含淚的去了， 同著四十幾年人世生活的凌辱， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢的灰， 大堰河，她含淚的去了！ 問：大堰河死后得到的是什么？（微薄的葬禮） 她生前付出的何其多，而死后得到的又何其少啊，想到這里，詩人的心一陣陣發(fā)痛，他的心中充滿了對(duì)她悲苦命運(yùn)的深切同情。詩人自己，終于徹底背叛了他出生的那個(gè)階級(jí)，而與養(yǎng)育他的那個(gè)階級(jí)結(jié)成了真正的兄弟。詩人用六個(gè)“呈給你”和兩個(gè)“呈給”的排比、反復(fù)，飽蘸激情，盛贊大堰河的靈魂乃至親撫過自己的手、唇、臉頰、乳汁，情感奔放通暢，是抒情高潮。大堰河身份雖卑賤，但她慈愛、善良、勤勞，集中了人之美德，她的靈魂最高貴、最偉大。 艾青的詩作在形式上一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是自由奔放的詩體。 １、是抒情詩，但在敘事中抒發(fā)強(qiáng)烈的感情：如第４、７、８、１１小節(jié)的敘述，抒發(fā)了同情、懷念、贊美、愛戴的感情。第 3 段首尾句反復(fù)：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。全詩除了一、二、五、十一、十三節(jié)之外，全使用了這種手法，詩中所形成的巨大的撼動(dòng)人心的力量，濃烈的抒情氣氛，都與這種大排比的手法與句式相關(guān)。 二．導(dǎo)入： 1． 1933 年 1 月的一個(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。 四．完成課后“思考與練習(xí)” 五．背誦第 8 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)詩歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來抒發(fā)感情 理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大 堰河的形象 反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用 重點(diǎn)難點(diǎn)： １、寫作背景與詩的抒情基調(diào) ２、抒情主人公與作者的關(guān)系 教學(xué)時(shí)數(shù) 3 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí) 1 荊棘 (jing1ji2) 火缽 (bo1) 忸怩（ niu3ni2） 叱 (chi4)罵 ２解釋詞語 典押，典當(dāng)。） 多次排比：既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，也有助于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。 （為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中還大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法。用排比、反復(fù)來體現(xiàn)格律，收到了良好的效果，大量的排比，層層遞進(jìn)，不僅展現(xiàn)了多種畫面，增強(qiáng)了抒情氣勢(shì)，也增強(qiáng)了詩的內(nèi)在旋律。） 這一節(jié)，詩人的感情并沒有停留在大堰河一個(gè)人身上，艾青正是通過對(duì)大堰河勤勞、善良、寬厚、淳樸的形象的塑造，寫出了整個(gè)舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，不是嗎？正是這些像大堰河一樣的人類社會(huì)的保姆，用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了人類世界，創(chuàng)造了供統(tǒng)治階級(jí)和剝削階級(jí)享樂的物質(zhì)財(cái)富，用寬厚、善良的心給人以溫暖；正是這千千萬萬的勞動(dòng)群眾，擠干了乳汁，流盡了血汗，養(yǎng)活了別人，自己卻一無所有，過著悲慘的生活。整首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成。 問： 是什么造成了她的悲??？詩人對(duì)這個(gè)社會(huì)懷著怎樣的感情？齊讀 11 節(jié)，讀出詩人的憎恨之情 。 她死后，丈夫也死去，兒子除了做土匪當(dāng)炮灰，便只能做伙計(jì)當(dāng)奴隸。 學(xué)習(xí)第三部分。但是這個(gè)夢(mèng)是不能說的，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)對(duì)大堰河來說是非份的，是一種執(zhí)著的明知不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待。在大葉荷家中，在將近五年的寄養(yǎng)中，他承受了乳母超越生母的愛，感受了親人般的溫暖，離開了乳母，便離開了母愛，這在幼小的孩子來說，是最最痛苦的事。 5．作者一方面表現(xiàn)大堰河的勤勞、淳樸、寬厚，另一方面也表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的愛，詩 中寫大堰河對(duì)乳兒的愛采取了多種方法，第四節(jié)通過大堰河的乳母生涯濃墨重彩、反復(fù)鋪陳正面抒發(fā)大堰河的愛的的話，那么笫五段是用什么方法？第六段呢？（第五節(jié)是淡筆點(diǎn)染，側(cè)面烘托。我們感到，這里盡管貧窮盡管粗陋，但這里有母愛的擁抱和撫摸。 那么，詩人在這個(gè)不屬于自己的家庭里得到是什么呢？讓我們一起來看一下第四節(jié)。 2． 詩人以詩來概括大堰河一生的遭遇。 問：詩人是怎樣想起大堰河的？為什么艾青說“我看到了雪使我想起了你”？而不是看到春雨，聽到秋風(fēng)蕭瑟的聲音使我想起了你呢？ 答：大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無暇，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩人深切的悼念。 學(xué)習(xí)第二部分。是生活在社會(huì)最底層的 農(nóng)村婦女的典型。 指名朗誦 看前兩節(jié)詩，一共十行倒有三行重復(fù)，這樣寫有什么作用？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表看法。是的 ，如果把詩人半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作看成是一條巨大的河流的話，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。 六、體會(huì)感情 詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表現(xiàn)出來的情感又是怎樣的呢？ 全詩 13 個(gè)詩段，概括每個(gè)部分所抒發(fā)的思想感情。 五．理清結(jié)構(gòu)層次。 感受：這首詩不僅坦露了詩人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸素莊嚴(yán)的塑像。 四．整體感知 讀了這首詩后你知道了一些什么事？有什么感受？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 學(xué)生討論明確： 讀了這首詩后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶長大的。因此他對(duì)他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對(duì)他的愛是讓他刻骨銘心的。代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。這位詩人就是艾青，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。 《大堰河 —— 我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì) 6 作者 : 加入日期： 070714 教學(xué)目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)詩歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來抒發(fā)感情 理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象 反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用 重點(diǎn)難點(diǎn)： １、寫作背景與詩的抒情基調(diào) ２、抒情主人公與作者的關(guān)系 教學(xué) 時(shí)數(shù) 3 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí) 1 荊棘 (jing1ji2) 火缽 (bo1) 忸怩（ niu3ni2） 叱 (chi4)罵 ２解釋詞語 典押，典當(dāng)。 小結(jié) : 反復(fù)、排比等修辭方法的運(yùn)用 : 排比 : 內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣氛酣暢。 第十三節(jié) : 呈給大堰河的贊美詩。 第四部分 (12─ 13 詩節(jié) ): 謳歌與贊美。 五個(gè)排比，是對(duì)大堰河一生的概括和真實(shí)寫照，也是作者對(duì)黑暗社會(huì)的不公正的控 訴。 丈夫?yàn)樗鳒I，兒子為她哭得很悲傷，表現(xiàn)她勤勞無私。真切表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的感情，反映她豐富的內(nèi)心世界。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。 極力鋪寫地主家庭富裕豪華生活 對(duì)比 反襯大堰河家庭的貧窮 “看著、摸著、坐著、吃著”表明“我”對(duì)這富麗豪華的一切的新奇，又“忸怩不安”，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿歡樂。 用八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。 荒涼的墳?zāi)? 冷落的故居 聯(lián)想、想象──一組冷落凄清的畫面 思念哀悼之情 典押的田地 長青苔的石椅 引出第二段對(duì)大堰河悲苦一生的回憶。 第一節(jié) : 大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動(dòng)?jì)D女。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。 解題 : 這是一首帶有自傳性的抒情詩。只要有紙和筆就隨時(shí)可以留下自己的思想感情。 艾青在監(jiān)獄里寫了許多詩。 艾青出 生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。 *忸怩不安 :不好意思，不大方的樣子。 三、教學(xué)時(shí)數(shù) : 課內(nèi)自讀課文 兩課時(shí) 四、教學(xué)步驟 : 第一課時(shí) 詞語補(bǔ)釋 : *典押 :典當(dāng)，抵押。 五、教后記 《大堰河 —— 我的保姆》教案 5 作者 : 加入日期： 070714 十二 大堰河──我的保姆 艾 青 一、教學(xué)目的 : 。艾青的回憶到這里就結(jié)束了。為了加強(qiáng)情感