【正文】 施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。二、加強對新課程標準的學習嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。積極參加縣教研室組織的外出培訓學習，本學期我校打算由校長帶隊到**中學、**中學、**初中聽課學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉化：（1）提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。（2）實現由單向交流向多維互動轉變。有重點的培養(yǎng)。發(fā)揮示范作用，提高整體素質，采取一幫一結對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。為此我們必須繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，努力貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，認真執(zhí)行《上海市普通中小學課程方案》，積極準備“二期課改”的推進。（二）落實師資選派業(yè)務素質高、責任心強、能善于學習、接受新的教育教學理念的教師擔任起始年級教師，六月底之前定出名單。開設二期課改理論的講座。二期課改給我們帶來了觀念上的沖擊，它不但要求教師關心學生對成功期盼、對于問題積極尋求答案等等的內心需求，教好學生的基礎知識，以及他們的生存方式、個體文化生活態(tài)度等，更要開發(fā)學生的多元智能。第三、關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。抓好新課程方案的實施，不斷優(yōu)化課堂結構改變教學方法、探索新教法，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪浮＃?）加強新教材教法研究，要求各備課組成員相互聽課、相互探討、共同提高。課程評價方案在課程改革中起著導向和質量監(jiān)控的重要作用，是課程改革成敗的關鍵環(huán)節(jié)。改變過去只有教師評價學生的單一方式，建立自我評價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化評價方式，即多元評價。打印本文 關閉第五篇：新課程改革實施工作總結新課程改革實施工作總結03年秋學期開始，我校啟動了新課程實驗工作，現將一年多以來的實施情況小結如下：一、組織培訓學校成立了以花少根校長為組長的課改工作領導小組，根據市局統一部署，制定了《江都市二中基礎教育課程改革實施方案》。二、課改實驗明確一個思路。使用兩種方法。我們期待經過一輪實驗，達到一年起步，二年成型，三年成熟的目標。三、階段性成效鍛煉了教師隊伍。培養(yǎng)目標的轉變。校本培訓突出抓理論學習，著重培養(yǎng)教師的角色意識，促進了教師由單一傳授型向科學研究型轉變。為推進課改，我們依靠教師主力軍，抓住課堂主陣地，在優(yōu)化課堂教學關鍵點上做文章，力求把教師的積極性逐步引導到優(yōu)化課堂教學上來，并取得了一定成效，一是促進了教學過程的優(yōu)質化，二是促進了教學過程規(guī)律化，三是教學目標具體化。部分教師對課改成功的信心不足，思想上猶豫彷徨，主要原因是評價體系還未適應新要求。對課改與傳統教學的關系把握不準，未能用繼承和發(fā)展的思想方法參與課改。四、存在問題及建議長期應試教育思想在教育工作者思想中根深蒂（轉載自新世紀范本網://，請保留此標記，免費提供下載。初步形成了較為全面科學的評價體系，以代替片面的唯分數的評價體系，即堅持教學評價的方向性和科學性，把評價重點放在課堂教學上，突出過程性評價。教育模式的轉變，逐步由傳統的記憶性教育轉向創(chuàng)造性思維教育，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才服務。促進了根本性轉變。開展“三個一”活動。03年以初一為基地，所有老師共同參與，通過研究課進行嘗試和探索，通過學科研討會進行總結和提高，以初一帶動全校，以當年帶動來年；二是請進來走出去，即請名師來校做指導，派骨干到先進學校去學習，回來進行指導。堅持兩條原則。在校級培訓中，組織教師學習了《基礎教育課程改革綱要》、各學科“新課標”及相關的資料、文章，組織外出學習的教師介紹了寶應等地的先進經驗和做法，使大家對課改的背景、教學的理念、改革的目標及其措施有了基本了解，為進入實驗打下了基礎，經過統一測試，全體教師都取得了合格證書?？傊?，通過繼續(xù)新理念學習、新課程的實踐等，深入領會上海“二期課改”的精神實質，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的習慣，使學生真正成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，使教師成為學生知識的啟蒙者、指揮的開拓者、心靈的陶冶者、學生學習的引導者和促進者。為此，我們將根據學科特點，加強學科評價改革的研討活動，并在此基礎上擬訂平方案付諸實踐，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進，逐步建立一套切實可行的、行之有效的評價體系，促進學生素質的全面發(fā)展。（4）全體教師要根據新課程標準，把握教學目標深入地探索新的教學的途徑、方法和模式，探索規(guī)律、總結歸納、上升為教學理論。要求每一位教師認真反思每一堂課，或撰寫案例分析、或評析教案，不斷反思教學實踐，提高課堂實效。教師在教學實踐中要注重尊重、激勵學生；教師要幫助、引導學生；教師對待自我要不斷反思；教師對待同事要加強合作?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”在教學中，它意味著：第一、關注每一位學生。幫助教師認清自己在素質教育中的地位和作用，激發(fā)全體教師對課改的深層次的思考，為全面參加課改打下良好的基礎。平時，將利用一切時間，對教師在實踐的過程中出現的新情況、新問題及時學習研究。逐步形成教師新穎的教學理念和濃厚的教科研氛圍，形成一套完整的教學資源和初步能適應二期課改要求的評價方案；努力造就一支適應“二期課改”要求的“創(chuàng)造型、學習型、研究型”的高素質師資隊伍，開創(chuàng)扎實有效、活潑興盛的教學局面，全面推進素質教育，切實提高教學質量，努力把“二期課改”工作抓出實效?！皩W校新課程實施計劃”一文由論文先生網收集整理，并不表明我們授權您使用該文，因從使用或轉載《學校新課程實施計劃》一文引起的法律糾紛請自負。充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。（4）實現由重結果教學為重知識形成過程的轉變。（3）提高能力意識，樹立新的教育質量觀。積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。完善考評制度。誠然，在實踐中會面臨種種問題和困惑，但我們會以此為動力，在今后的工作中，將繼續(xù)認真總結、反思實踐中存在的問題，加快新課程改革的步伐，加大宣傳力度，讓社會，家長多理解，多支持新一輪課程改革。班級學生素質參差不齊，影響教改的實施。我校是一所農村中學，大部分教師來自農村，在農村任教，雖然進行了各種培訓，部分教師的教育理念轉變還是比較慢，教學觀念還跟不上，還是用老的一套或者憑經驗進行教學，直接影響課改的效果。畢業(yè)班中考成績連續(xù)列農村初中前茅，受到縣政府獎勵。學習評價方式逐漸趨于多元化課改中，教師還積極進行評價方式的探索，努力構建多元的、發(fā)展性的評價體系。課堂教學方式有了較大改變學生的學習活動主要是在課堂進行的，在課堂教