20xx課程改革心得體會范文(文件)
【正文】 的時代，知識的吸收，應(yīng)該有更合理科學的引導(dǎo)，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。預(yù)習提綱包括：預(yù)習目標、預(yù)習重點難點、預(yù)習過程、預(yù)習方法、拓展提升等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中，使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。當然這還要先從思想上讓學生認識到，全員充分發(fā)動學生，讓學生們先“動”起來，讓學生主動參與到教學中，積極參與每個教學過程，真正成為學習的主人，力爭我們的課堂教學達到“動中學”、“容量大”、“落到實”、“高效率”、“快節(jié)奏”、“收獲多”。特別是小組長的帶動和管理作用。如果一位同學的發(fā)言與教師的想法不一致，教師當堂予以明確的否定，并表示出對該生的不滿，甚至讓他難堪，那么這位同學將永遠不會在你的課堂上主動提出或回答問題，也就是說因為你的一句話或一種態(tài)度或者是一個表情,都能影響該生的這一節(jié)課或者這一門學科.
要有耐心
沒有比學生更堅強的意志，是不能讓他們動起來的。這時候教學就開始輕松愉快了。當學生不想開口或不習慣開口的時候，當學生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時，教師進行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。
四、如何調(diào)動學生的積極性，真正讓每個人都動起來
每一個小組中,這樣的確能讓自己的精力更加集中,思維更加活躍.
善于激勵學生，對學生在課堂上的出色表現(xiàn)及時的肯定是讓他們動起來的一個最有效的辦法。有布置就一定要有檢查，有反饋，可以發(fā)動學生利用一切可以利用的人力來幫助老師檢查，讓學生在合作中競爭，在競爭中學會合作，學會生存。學生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預(yù)習。我們肯定一切變革的勇氣和膽識。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1