【正文】 終身學習在教育實踐中學習，從提高個人的業(yè)務能力入手，讓自己的知識處于不斷更新狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學思想，不斷更新教育知識結構，完善自己的教學內容和方法，不斷學習和自我提升，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。只有靜下心來,集中精力研究教學方法,千方百計提高教學質量,潛心致力于學術鉆研,才能不斷提高水平,充實自己,并把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去。讀了這本書從總書記的梁家河七年知青歲月中深刻體悟到總書記為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風、攻堅克難的意志、復興民族的夢想?！钡赂邽閹?，身正為范。要求學生不能做的，自己堅決不能做。博學多才對我們每位教師來說都是非常重要的，知識不是靜止的，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在發(fā)生著變化。靜下心來教書，才有可能提升自己，桃李滿天下。因為教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的傳接者。教師，是一個神圣的稱呼。不要小看梁家河，這是有大學問的地方。從當年小伙伴的嘴里，讓我們認識到了一個扎根黃土地，深入群眾，愛讀書，勤思考，崇尚科學，真抓實干的習總書記，讓我們看到了一個和群眾一起吃窩窩頭，一個在地頭揮汗掄鋤頭的總書記，一個在煤油燈下讀書，給群眾掃盲，帶領大伙修壩、打井的總書記，一個如此親近，和藹可親的一一聲喚小名的總書記…….更讓我們看到了一個陜北延川縣的偏遠貧困小山村，如今變成了人均年收入過萬的致富村的喜人景象……一口氣讀完這本書，我的內心激動澎湃，心靈一次次受到震撼和觸動。偉大的梁家河，孕育了一個偉人的民族魂……《禮記欲修其身者，先正其心。通過《梁家河》這本書，來看看習總書記的修齊治平。在那樣的政治環(huán)境下，在背負“可教子女”的罪名下，他不沉淪，不氣餒，不自卑，不放棄，干活不撒奸，對所有人平等看待，擁有這樣的氣度，一定是一個內心強大的人。“習近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”，總書記把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個山溝溝里，為他擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎，也為我們年輕一代的成長樹立了良好的榜樣。在梁家河與廣大群眾一起，與天斗，與地斗的時候，總書記就立下志向，要辦大事，要給群眾做實實在在的事情，這種毅力和決心，是一般人少有的。不僅有為老百姓辦實事的決心，也有為老百姓辦實事的辦法。他挨家挨戶勸說老鄉(xiāng)放棄舊觀念，支持打大壩，跑水利局找技術人員，查資料，帶領群眾打起了大壩，為梁家河贏得了至今最好的一塊良田。梁家河展示的是一個時代變遷的縮影，相親們喊出的是我們千千萬萬人的心里話……通讀《梁家河》這本書，讓我更加感受到了總書記的人格魅力，堅定的信念，不變的信仰，也對祖國的今天更加自信，對祖國的未來更加自信，期待。只有“鍋里有了，碗里才能有”，“小康不小康，主要看老鄉(xiāng)”，這一句句樸實無華的語言，無不在最基本的民生中，閃耀著真理的光輝。習近平在梁家河插隊期間，一心想著為當地群眾辦實事，試圖改變當地落后面貌。為什么？這與他“為老百姓辦實事”的信念和抱負直接相關。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身行，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。那種對知識的渴望，對書籍的珍惜，真是現(xiàn)在的我們難以想象。欲誠其意者，先致其知，致知在格物。欲治其國者，先齊其家。結合近期讀的《梁家河》一書，不難看出，梁家河是習總書記扎根黃土地，心系民族魂，敢于擔當，繼往開來的一系列治國理政思想的歷史起點。整本書語言樸實無華、情感真摯、具有濃厚的陜北鄉(xiāng)土氣息，體現(xiàn)了陜北人敦厚，實在，吐出一句話，砸出一個坑的氣質，一件事、一件事娓娓道來，全書三個部分，從總書記再回梁家河探親：樹高千尺忘不了根，到回憶往事：窯洞里長滿了故事、一聲聲喊我小名，到最后展示今天的梁家河：我們走在陽光路上。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！第五篇：讀《梁家河》心得體會扎根黃土地，魂系梁家河讀《梁家河》心得體會扎根黃土地，魂系梁家河讀《梁家河》心得體會拿到《梁家河》這本書，第一眼感受就是樸實無華，實實在在。教育，是無私奉獻的事業(yè)。走上三尺講臺，教書育人。三、靜下心來教書，潛下心來育人靜下心來教書、潛下心來育人體現(xiàn)了對教師職業(yè)心態(tài)的高度關注。因此，教師應以德修身，以德服人，親其師才能信其道。努力從以下幾方面做起：一、為人師要做好表率己不先行，何以導人？言傳身教、為人師表對學生就是一種無聲的教育，它能起到此時無聲勝有聲的效果，它爆發(fā)的內驅力是不可估量的。還記得書中寫道：“那個時候的習近平，除了勞動之外，一個是融入群眾，再一個就是到處找書、看書。身為一位教師要珍惜美好的生活、珍惜現(xiàn)有工作，用感恩之心和奮進之情做人做事，用實打實的干勁投入到教書育人工作中去，努力爭做新時代新教師，真正讓“梁家河精神”在教學中落地生根開花結果。教師的職業(yè)心態(tài),是教師專業(yè)發(fā)展的基礎,也是教師專業(yè)發(fā)展應有的內涵,同時也應該是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要目標。因此要堅持應以德修身，以德服人，親其師才能信其道。從習總書記的人生成長歷程中，從梁家河人艱苦奮斗的精神中，我們應當汲取最