【正文】 護儀器的意識。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。2．努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做。4．開展課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。每次實驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。有些學生思想素質和文化素質偏低，基礎高低參差不齊，個別學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。四、教學進度安排9月611日 實驗11（1）水的沸騰（2）膽礬的研碎（3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應實驗12 二氧化碳與氧氣的性質9月1418日 探究活動11：對蠟燭及其燃燒的探究對吸入空氣與呼出氣體的探究實驗13（1）取塊狀固體（2）取粉末固體實驗14 量筒與滴管的使用實驗15 酒精燈的使用實驗16（1）給物質加熱（2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物實驗17 儀器連接及裝置氣密性檢查 9月2125日 實驗21測定空氣里氧氣含量實驗22氧氣使帶火星的木條復燃實驗23硫的燃燒實驗24鐵絲在氧氣中的燃燒實驗25加熱高錳酸鉀制氧氣探究活動21 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）9月2830日 實驗活動1：氧氣的制取及性質試驗 10月1216日 實驗31 品紅的擴散探究活動31分子運動10月2630日 實驗41明礬凈水 實驗42過濾實驗43用肥皂區(qū)分軟硬度水 實驗44制取蒸餾水 11月26日 實驗45氫氣的燃燒探究活動41水的電解11月1620日 探究活動51質量守恒定律的探究實驗51鹽酸與碳酸鈉粉末反應驗證質量守恒定律實驗52鎂條的燃燒反應驗證質量守恒定律 11月30日12月4日 實驗61木炭的吸附作用實驗62木炭還原氧化銅12月711日探究活動61實驗室制取二氧化碳的裝置實驗63二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅實驗64二氧化碳的溶解性 實驗65二氧化碳與水反應實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質 12月1418日 實驗71燃燒條件的探究探究活動71 滅火原理實驗72粉塵爆炸實驗73生石灰與水反應實驗74甲烷的燃燒 12月2125日 實驗活動3 燃燒的條件12月2831日 探究活動81 金屬與酸的反應探究活動82金屬的活潑性順序 1月48日探究活動83鐵制品銹蝕的條件實驗活動4 金屬的物理性質和某些化學性質 1月1115日 實驗91蔗糖溶解實驗92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實驗93水和乙醇能夠互溶嗎？1月1822日 探究活動91溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象實驗94水和油的小實驗實驗95氯化鈉在水中的溶解 實驗96硝酸鉀在水中的溶解探究活動92溶解度曲線實驗97三種不同組成的硫酸銅溶液實驗98兩種溶質質量分數(shù)不同的氯化鈉溶液實驗活動5配制溶質質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液第五篇：初中化學實驗教學反思初中化學實驗教學反思化學是一門以實驗為基礎的自然科學。良好的學習興趣,是求知欲的源泉,是思維的動力。這樣既保證了實驗的真實性和直觀性,又便于觀察實驗現(xiàn)象,加深學生印象。因此,重視化學實驗教學,是每個化學教師應該注意的事情?；瘜W實驗會使學生的思維由直觀到抽象,再由抽象到直觀,在這個思維反復的過程中很容易使學生形成化學概念,獲得化學知識和技能,同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力和實驗操作能力。另一方面可以充分發(fā)揮學生的想像力,培養(yǎng)學生的探究與創(chuàng)新能力。例如在進行CO還原CuO的實驗時,尾氣通入石灰水生成沉淀,CO有毒,可以點燃處理掉。(責編 周侯辰)。應該用相應液體吸收有毒或有害氣體,實驗后用酸中和堿或用堿中和酸。部分化學實驗對環(huán)境會造成污染,我們要預防化學污染,提倡化學實驗的綠色化和清潔化。要注重引導學生有意地去設計探究性實驗,發(fā)展學生的發(fā)散性思維,從而促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。如在《二氧化碳的實驗室制法》的教學中,讓學生自己動手選擇儀器,邊組裝邊思考:采用什么樣的實驗裝置來制取二氧化碳?為什么不用普通漏斗?應加入多少的稀鹽酸為宜?怎樣證明生成的氣體是二氧化碳?怎樣證明集氣瓶里已充滿了二氧化碳?如果不用這套裝置,你可能會采用什么樣的裝置……以此來增加學生的思維容量,開拓學生的思維,提高學生的實驗能力。二、加強學生的實驗操作能力和思維容量化學實驗教學對于提高學生的動手操作能力、觀察能力、思維能力都具有非常重要的作用,教師應盡可能地將演示實驗改為學生實驗,通過學生分組實驗,讓學生積極參與,使學生在動眼、動手、動腦中學到知識技能,最大限度地發(fā)揮學生的積極性、自主性和創(chuàng)造性。我們可充分利用這一時機在課堂上設置和安排一些生動、有趣的實驗,激發(fā)學生的興趣和熱情,促進化學教學,提高教學效果。如何搞好實驗教學,在實驗教學中提高學生能力呢?筆者對化學實驗教學提出自己的幾點不成熟看法。完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。在平日要注意化學實驗。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，在平日講課中學會對比。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。觀察問題和分析問題的能力。激發(fā)學生學習化學的興趣。第四篇：初中化學實驗教學工作計劃20152016九年級化學實驗教學工作計劃（上冊）化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統(tǒng)考、中考中取得好的成績。例如，學生在做“酸的性質”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。演示結束后，要求學生思考3個問題：（1）．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2）．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）．紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結出燃燒的條件。1．加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。本，化學實驗教學取得了一些新的進展，具體總結如下：（一）、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃；急救藥品材料要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。為此我做到如下幾點：新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的`知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學后勤工作。我們初三化學備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學校交給的任務。新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。愉快地接納自我，充分肯定自我的進步，找出存在的問題及時彌補。這就是所謂的一張一弛的文武之道。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題