青島版科學六年級下教學計劃(文件)
【正文】 樣，經(jīng)理科學探究的歷程，形成尊重事實證據(jù)的科學態(tài)度，能夠面對大量的事實資料提出自己的觀點和看法；通過調(diào)查、分析、研究偽科學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學意識，增強學生的理性思維提高學生明辨是非的能力；通過對偽 科學學習歷程進行自我反思，培養(yǎng)學生的科學感悟能力 ， 自我評價能力 ， 自我調(diào)控能力 ， 自我發(fā)展能力，達到讓學生自我教育的目的 。 難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。 ，發(fā)揮主導作用但不包辦代替。 7．運用電教手段激發(fā)學生學習積極性，輔助教學。 ，保證科學探究順利開展。 五、教法學法 。在科學探究上，以自主性探究為重點，重視探究方法的培養(yǎng)，以 “認識事物變化的相互聯(lián)系 ”為探究重點。 “信息與生活 ”單元主要從信息傳遞的角度來認識生物之間的相互關(guān)系以及人類復雜的信息傳遞方式，知道動植物的一些行為特征以及人類社
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