【正文】 。全文運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法進行說明，運用比喻、擬人修辭方法，使文章顯得生動形象。就該文來說：知識性就是對地球有關方面知識的介紹；趣味性主要是文章的文藝性筆調，一是文章的比喻、擬人修辭手法，一是文章通過介紹地球而闡明的道理；通俗性就是文章的語言淺顯易懂。學生學習該文，如何抓住重點呢？首先讓學生充分讀課文，讓學生更多地把住課文介紹的地球知識，然后在交流中互相取長補短，最后形成對主要內容的把握；如何突破難點呢？引導學生從課文中找出地球可愛的一面，然后聯(lián)系實際說開去、想開去，從課文中找出地球容易破碎的方面，認識保護地球是迫在眉睫的事情。【教學重點】把握課文主要內容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達效果。準備好了嗎？上課！一、檢查預習，整體感知來伸出手，和老師一起寫課題（師板書）齊讀課題，聲音真響亮。檢查預習師：課前同學們都結合預習單預習了課文，那就在小組內，交流預習收獲。再來看這個成語，一起讀。生3：老師，我覺得你就很和藹可親。整體感知師：讀準了字音，明白了字義，那課文的主要內容是什么？ 生1：你說得很全面。二、品讀課文，感悟“可愛”與“破碎”可愛與破碎看起來毫不相干，卻同時并存在地球母親的身上。師：你的聲音真好聽，讀了感受，你有什么感受？ 生：很美，美在哪里？你是從哪些詞語中感受到的？ 我覺得地球藍色和白色的紋痕相互交錯。在？美從古至今，從地上到天上，結合 地球和西施的美的共同。B在茫茫的宇宙中，她是如此美麗，又那樣渺小?？?，這渺小的地球多可愛，一齊讀：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。她的破碎又體現(xiàn)在哪里呢，看來，大家都有很多話想說，不著急回答，結合課前搜集的資料，我們在小組內交流、分享你的發(fā)現(xiàn)。這是我們的共同的心聲。地球，我的母親!我聽著一切的聲音言笑，我知道那是你的歌，特為安慰我的靈魂?；顒有问剑阂园酁閱挝?，按調查對象自愿組成五小組，（校園綠化調查組、垃圾處理調查組、采訪組、宣傳組、水電調查組），組內分工協(xié)作。培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學會合作與分享。四、課題組長的培訓：如何確定小主題、組織開展活動以及如何整理材料及調查報告的完成。調查學校護綠情況。就垃圾處理問題給校長寫建議信。四、宣傳組：通過＂環(huán)保＂黑板報和手抄報進行環(huán)保知識宣傳。調查學校用水、用電情況。大家為創(chuàng)建＂綠色學校＂出謀獻策。要采訪前，我們興致勃勃，可當我們上街采訪時，處處碰壁。從中我們懂得遇到困難時，要多動腦筋，要有持之以恒的意志，堅持就是勝利。電腦真好用?。牐犐?：我覺得上綜合實踐活動課之前，要先召開家長動員會，請家長支持。生7：我們學會了合作學習，在研究過程中，我們分工合作，彼此配合，互相取長補短，每位同學的潛能都得到開發(fā)。所以＂結束也是開始＂。學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。前段時間：我們三（1）班的同學針對這種食品進行了調查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調查結果 是否如此呢？（二）“什么是綠色食品”調查匯報師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？小結：綠色食品是指無污染的、安全的、優(yōu)質的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。（電腦相繼出示）（四）尋找“綠色食品”師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統(tǒng)計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調查結果填寫在表格內。一、背景：我們只有一個地球，同學們通過搜集資料和課堂的學習，深刻的感受到環(huán)境保護的重要，但卻不知道如何從身邊的小事做起，恰好我校準備創(chuàng)建成為一所＂綠色學校＂。追去綠色，崇尚自然，倡導綠色消費, 會促進中學生健康人生觀、價值觀的形成，對今后立足社會，學會做人，有非常重要的影響。過程與方法：通過多種形式的分小組活動，對人們綠色消費的理念進行調查，并在盡可能大的范圍內宣傳綠色消費。四、活動的設計活動時間：5周活動過程 第一階段：指導學生挖掘課題的內涵，提出自己的建議，督促學生工作的開展。討論活動計劃，共同構建切實可行的活動方案。注意保留活動記錄，如照片、記錄單等。第四階段: 成果展示，宣傳各組配合宣傳組完成最終的宣傳展板制作，全校展示，并安排專人講解。報告數(shù)據(jù)可信，制圖直觀。宣傳組：成果展示內容豐富，圖文并茂，能吸引他人觀看。信息組提供整理好的資料，文字簡潔，內容多樣，貼近主題，通俗易懂。第三階段:匯報結果，撰寫調查報告小組集中，各小組匯報自己的活動過程，活動成果，進行展示交流。問卷組：參考生物選修教材并結合其他資料編制調查表和調查問卷，印制，在校內、街頭、家庭內部等進行問卷調查并回收，并進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計記錄。（信息組、問卷組、采訪組宣傳組）。情感目標：走出校門，使學生學會關注社會，增強責任感與使命感。三、目標分析知識與技能：知道什么是綠色科技的概念，在問卷、走訪等形式的調查過程中，提高學生的人際交往能力，收集處理信息能力?；顒有问剑阂园酁閱挝?，按調查對象自愿組成五小組，（校園綠化調查組、垃圾處理調查組、采訪組、宣傳組、水電調查組），組內分工協(xié)作。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。（3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。實踐過程中雖然累點，但當成果展示時，那成功的感覺真棒！生8：我從小就想當名科學家，通過這次實踐活動，我發(fā)現(xiàn)我的觀察能力、解決問題能力雖有所提高，但還遠遠不夠，以后我要多參加這種社會實踐活動來提高我的實踐能力，同時深深意識到學好文化知識，才能更好地開展實踐活動。而當你去上網(wǎng)，出去采訪調查等活動時，他們會反對。生5：接到任務后，我們就開始上網(wǎng)查找資料，可網(wǎng)上的資料非常多，如何收集到自己所需的材料，通過這次活動，我們收集處理網(wǎng)上材料的能力有了進一步的提高。從現(xiàn)在開始，我要努力學習，長大實現(xiàn)我的＂記者夢＂。而且通過活動，我們發(fā)現(xiàn)美麗的校園來之不易，需要我們共同呵護。成果總結、交流、展示：舉辦展覽：刊出各組調查的資料、圖片、心得體會等。調查市民的環(huán)保意識。采訪科任教師在教學過程中如何滲透環(huán)保教育。調查校園垃圾的處理情況。測量校園的綠化面積，了解綠地的多。二、辦好以＂環(huán)保＂為主題的手抄報比賽，讓同學們認識環(huán)保的重要意義。了解學校的環(huán)保情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心。我的靈魂就是你的靈魂，地球母親就是你自己，你是唯一，地球只有一個！地球，我的母親!我過去，現(xiàn)在，未來，第五篇：只有一個地球只有一個地球 活動背景：我們剛剛學完《只有一個地球》一課，同學們通過搜集資料和課堂的學習，深刻的感受到環(huán)境保護的重要，但卻不知道如何從身邊的小事做起，恰好我校準備創(chuàng)建成為一所＂綠色學校＂。作者直接寫地球的破碎不是更能激發(fā)我們保護地球的？作者為什么要用大量的篇幅來寫地球的可愛呢？這樣的寫法有什么好處？三、回讀升華配著圖片回讀？四、拓展小詩地球，我的母親!我過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么樣才能夠報答你的深恩? 地球，我的母親!已往的我，只是個知識未開的嬰孩，我只知道貪受著你的深恩，不知道報答。出示視頻，《地球就是你自己》 除了，地球我們別無去處。地球母球的身體提供了約70億人類的生存空間，承載著億萬個的家庭生活起居，無私的地球母親最可愛，師：地球，我們人類的母親，我們生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。一起來看，浩瀚無窮的宇宙里，圖片，誰再來讀這個句子？ 讀得很有感覺，但老師覺得還不夠??？誰繼續(xù)？ 你讀得真有畫面感。女生齊讀，讀出了地球的美麗。生：我覺得紗衣也很美。誰愿意讀給大家聽？A映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。師：課文就講了地球的美麗、渺小、資源有限、不能移居。男生讀。生活中我們都形容哪些人和藹可親？生1：媽媽。你，一齊讀。然而，我們知道她長什么樣子的嗎？一起來看課件放視頻 她是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！窘虒W準備】課文紙，預習單，課件，學生課前搜集資料 《地球的孩子，你們在做什么》課前談話：師：請同學們把課本、預習單、和筆擺放好，來請看（老師在黑板上畫一個圓）看到了什么?(預設：很像，可能，也許，期待）繼續(xù)看（快速畫出）對，一起呼喊她的名字 生：地球師：她是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。人教課標版六年級語文上冊第四單元，要求學生把握課文主要內容，聯(lián)系實際深入思考，最后生成