【正文】 是要動嘴讀出所記的知識，哪怕只有你能聽到。二、重視每一次檢測及考試。四、考后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，彌補不足。因為“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。書寫規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)法指導(dǎo)要在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，采取措施，使學(xué)生養(yǎng)成良好、規(guī)范的書寫習(xí)慣。例如：一名學(xué)生采用“△”符號表示當(dāng)堂的重點和難點，用“∨”表示需要了解的東西。第一天，保持1/3，到第六天逐漸下降到1/4左右。復(fù)習(xí)的時間不需太長，但要做到及時。教育學(xué)生充分利用課后時間讀句型、課文，精彩句段要熟讀成誦。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生用來聽教師和同學(xué)講英語，學(xué)習(xí)知識的主要場所。而且學(xué)無定法，良好的學(xué)習(xí)方法還有很多,并且因人而異。一、預(yù)習(xí)方法1．設(shè)置預(yù)習(xí)思考題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新內(nèi)容。你能各造一個句子嗎等等。粗讀就是從頭到尾大概看一遍，初步了解課文講些什么，哪些是舊知識，哪些是新知識。要使學(xué)生明白，預(yù)習(xí)如果發(fā)現(xiàn)自己對新知識與之相連的舊知識掌握不好，就要隨即復(fù)學(xué)舊知識．通過翻閱已學(xué)內(nèi)容或其它資料。5．試做習(xí)題。上課時，教師要把整節(jié)課的目的和要解決的問題提出來。教師要運用多種形式的教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生的精力集中于聽課、思考、做題上，盡量防止學(xué)生思想開小差．保持注意力的穩(wěn)定性。使學(xué)生把聽課、記憶、思考結(jié)合起來．逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習(xí)慣。盡量注意不要干擾學(xué)生的思維，要給出適量的題目，進行不同要求的練習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在師生啟發(fā)幫助下，最后解決問題，就能及時解決學(xué)習(xí)上的疑問，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，這是促使學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的重要措施之一。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。3．重點記憶。就是把有聯(lián)系的知識進行歸類。6．應(yīng)用記憶。就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，要很好的遵循遺忘規(guī)律，先快后慢，做到及時而有效的復(fù)習(xí)。在這個前提下可以通過與同學(xué)討論或自學(xué)解決部分問題。并且培養(yǎng)學(xué)生盡量在課上記憶該課生詞、短語、句型和重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。（三）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、質(zhì)疑、問難的習(xí)慣。英語是知識點比較零碎而需要記憶東西較多的一門課程，很多同學(xué)考完試后都抱怨：我已經(jīng)復(fù)習(xí)了，考試時卻記不起來。二、閱讀能力的培養(yǎng)英語考試中閱讀題占考試成績的45%的分值，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點。要求學(xué)生快速瀏覽全篇，抓住段落大意領(lǐng)會文章主旨。這樣做可以掃清在閱讀過程中的語言障礙。閱讀后利用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生復(fù)述文章大意或進行文章的仿寫或?qū)υ捰?xùn)練，以達到讀寫訓(xùn)練。細(xì)讀的過程包括理解生詞詞義、結(jié)構(gòu)表達的意義及句子表達的語法意義。在學(xué)習(xí)每單元的大閱讀時，利用學(xué)案和多媒體課件設(shè)計題目，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和技巧，主要有以下三種：閱讀前介紹文章的背景，激發(fā)學(xué)生興趣。臨時抱佛腳的復(fù)習(xí)往往導(dǎo)致單詞、知識點記不牢，似是而非。學(xué)起源于問，學(xué)總是和問緊緊相連的，要培養(yǎng)學(xué)生敢問，能問，會問，發(fā)現(xiàn)問題就要及時提出問題，培養(yǎng)自己的求異思維。碰到自己不熟悉的用法要勤于思考并不斷地積累。（二）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、科學(xué)地聽課的習(xí)慣。利用學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)記憶學(xué)過的知識，基本的要求是用到什么就復(fù)習(xí)什么，記憶什么。5．對比記憶。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換，就可以讓學(xué)生思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句，進而強化記憶。2．形象記憶。根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，教給不同的質(zhì)疑方法，提出不同的質(zhì)疑，及時解決疑問。5．激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能說能做的，就讓學(xué)生先說先做，說出不同的想法和不同的做法，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，拓寬學(xué)生思路，有些內(nèi)容能遷移思維來學(xué)習(xí)的．可讓學(xué)生先嘗試后肯定或糾正。3．教育學(xué)生學(xué)會思考，善于思考。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的，有了思維疑問，就會積極思考問題，聽課的效率就高。這樣，可加深新課內(nèi)容的理解。4．做預(yù)習(xí)筆記。然后細(xì)讀，把要預(yù)習(xí)的整個內(nèi)容看兩三遍，做到逐字逐句認(rèn)真讀，邊讀邊劃、讀后記錄、逐步讀懂；在讀書的過程中要區(qū)分出舊知識和新知識，對于舊知識，要從學(xué)習(xí)新知識中加深理解或重新理解，對于新知識，要區(qū)分易懂與難懂內(nèi)容，爭取通過自己的鉆研解決，對于難懂內(nèi)容，可跟同學(xué)討論．或者請教老師幫助．爭取弄懂，把確實不懂的內(nèi)容帶到課堂上去通過聽課解決。懂得了思考的路線，逐步懂得應(yīng)該怎么去看書，為學(xué)好新課打下堅實的基礎(chǔ)。am，is，are的用法有何特點。第四篇：初中英語學(xué)法指導(dǎo)秘訣初中英語學(xué)法指導(dǎo)秘訣初中學(xué)生剛步人英語的殿堂，這里以預(yù)習(xí)、聽課、記憶為重點，談一些初中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本做法初中學(xué)生剛步人英語的殿堂．往往不知怎么入門，因此教給他們一些簡單易行的學(xué)習(xí)方法．不僅可以使他們接受和掌握所學(xué)知識． 而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的語 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)基礎(chǔ)。以上是我在教學(xué)過程中的一些嘗試和體會，在實施過程中收到了良好的效果。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力容易分散，心不在焉的現(xiàn)象比較普遍。教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。因而，對信息進行及時和經(jīng)常合理地復(fù)習(xí)才能達到牢固記憶的目的。課后，教師可要求學(xué)生對照課本認(rèn)真整理筆記內(nèi)容，避免書寫錯誤，并經(jīng)常翻看復(fù)習(xí)，以減少遺忘。記筆記習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)法指導(dǎo)記筆記可以深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清思路，增進記憶。