高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-3第2章概率2-2-資料下載頁

【摘要】超幾何分布【課標(biāo)要求】1．了解超幾何分布的特點(diǎn)及表示，會用計數(shù)方法和概率知識求超幾何分布中的概率．2．會用超幾何分布的知識解決簡單的實(shí)際問題．【核心掃描】1．超幾何分布的特點(diǎn)．(重點(diǎn))2．超幾何分布的應(yīng)用．(難點(diǎn))自學(xué)導(dǎo)引超幾何分布一般地，若一個隨機(jī)變量X的分布列為P(X＝

2024-11-17 19:01

蘇教版選修2-2高中數(shù)學(xué)23數(shù)學(xué)歸納法同步練習(xí)-資料下載頁

【摘要】§數(shù)學(xué)歸納法課時目標(biāo).2.能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題.握數(shù)學(xué)歸納法的實(shí)質(zhì)及與歸納，猜想的關(guān)系.．1．?dāng)?shù)學(xué)歸納法公理對于某些________________的數(shù)學(xué)命題，可以用數(shù)學(xué)歸納法證明．2．證明步驟對于某些與正整數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)命題，如果(1)當(dāng)n________

2024-12-05 09:28

蘇教版選修2-2高中數(shù)學(xué)111平均變化率word教案-資料下載頁

【摘要】課題：平均變化率教學(xué)目標(biāo)：1.通過大量實(shí)例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景，體會導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)涵。2.通過函數(shù)圖像直觀地導(dǎo)數(shù)的幾何意義。3.體會建立數(shù)學(xué)模型刻畫客觀世界的“數(shù)學(xué)化”過程，進(jìn)一步感受變量數(shù)學(xué)的思想方法。教學(xué)重難點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景，導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)

2024-12-05 03:08

蘇教版選修2-2高中數(shù)學(xué)221直接證明同步檢測-資料下載頁

【摘要】直接證明雙基達(dá)標(biāo)?限時20分鐘?1．分析法是________．①執(zhí)果索因的逆推法；②執(zhí)因?qū)Ч捻樛品?；③因果分別互推的兩頭湊法；④尋找結(jié)論成立的充要條件的證明辦法．答案①2．設(shè)a、b是正實(shí)數(shù)，以下不等式①ab＞2aba＋b；②a＞|a－b|－b；③ab＋2ab＞2

2024-12-05 09:28

蘇教版選修2-2高中數(shù)學(xué)151曲邊梯形的面積-資料下載頁

【摘要】課題：曲邊梯形的面積教學(xué)目的：1.通過實(shí)例直觀了解微積分基本定理的含義。2.理解以直代曲的思想教學(xué)重難點(diǎn)：微分與積分教學(xué)過程：一．情境創(chuàng)設(shè)微積分在幾何上有兩個基本問題；“曲線梯形”的面積。二．新授直線x?0、x?1、y?0及曲線y?x2所圍成

2024-11-20 00:29

高中數(shù)學(xué)選修2-2知識點(diǎn)-資料下載頁

【摘要】第一篇：高中數(shù)學(xué)選修2-2知識點(diǎn) 高中數(shù)學(xué)選修2----2知識點(diǎn) 第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用一．導(dǎo)數(shù)概念的引入limDx?0f(x0+Dx)-f(x0)Dx ：瞬時速率。導(dǎo)數(shù)的幾何意義：切線斜率 ...

2024-11-06 22:00

高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2第2章推理與證明222-資料下載頁

【摘要】2.2.2間接證明【學(xué)習(xí)要求】1.了解反證法是間接證明的一種基本方法.2.理解反證法的思考過程，會用反證法證明數(shù)學(xué)問題.【學(xué)法指導(dǎo)】反證法需要逆向思維，難點(diǎn)是由假設(shè)推出矛盾，在學(xué)習(xí)中可通過動手證明體會反證法的內(nèi)涵，歸納反證法的證題過程.本課時欄目開關(guān)填一

2024-11-17 17:03

高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2第2章推理與證明212-資料下載頁

【摘要】2.1.2演繹推理【學(xué)習(xí)要求】1.理解演繹推理的意義.2.掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單推理.3.了解合情推理和演繹推理之間的區(qū)別和聯(lián)系.【學(xué)法指導(dǎo)】演繹推理是數(shù)學(xué)證明的主要工具，其一般模式是三段論.學(xué)習(xí)中要挖掘證明過程包含的推理思路，明確演繹推理的基本過程.本

2024-11-17 23:13

蘇教版高中數(shù)學(xué)選修2-212導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算之一-資料下載頁

【摘要】知識回顧導(dǎo)數(shù)的幾何意義：(瞬時速度或瞬時加速度)物理意義：曲線在某點(diǎn)處的切線的斜率;物體在某一時刻的瞬時度。由定義求導(dǎo)數(shù)（三步法）步驟:);()()1(xfxxfy?????求增量;)()()2(xxfxxfxy???????算比值)(,0)3(xfxyx??????當(dāng)如

2024-11-18 08:46

蘇教版選修2-2高中數(shù)學(xué)121導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算同步檢測-資料下載頁

【摘要】§導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)課時目標(biāo)，進(jìn)一步理解運(yùn)用概念求導(dǎo)數(shù)的方法.見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.．1．幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)：(kx＋b)′＝______(k，b為常數(shù))；C′＝______(C為常數(shù))；(x)′＝______；(x2)′＝______；(x3)′

2024-12-05 09:29

高中數(shù)學(xué)人教版選修2-2全套教案-資料下載頁

【摘要】第一章　導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用§教學(xué)目標(biāo)：1．理解平均變化率的概念；2．了解平均變化率的幾何意義；3．會求函數(shù)在某點(diǎn)處附近的平均變化率教學(xué)重點(diǎn)：平均變化率的概念、函數(shù)在某點(diǎn)處附近的平均變化率；教學(xué)難點(diǎn)：平均變化率的概念．教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景為了描述現(xiàn)實(shí)世界中運(yùn)動、過程等變化著的現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)中引入了函數(shù)，隨著對函數(shù)的研究，產(chǎn)生了微積分，微積分的創(chuàng)立以自然科學(xué)中四

2025-04-17 13:03

高中數(shù)學(xué)選修2-2知識點(diǎn)總結(jié)-資料下載頁

【摘要】數(shù)學(xué)選修2-2知識點(diǎn)總結(jié)　　導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用　　　一．導(dǎo)數(shù)概念的引入　　　1.導(dǎo)數(shù)的物理意義：瞬時速率。一般的，函數(shù)在處的瞬時變化率是，　　我們稱它為函數(shù)在處的導(dǎo)數(shù)，記作或，即　　=　　　例1．在高臺跳水運(yùn)動中，運(yùn)動員相對于水面的高度h（單位：m）與起跳后的時間t(單位：s)存在函數(shù)關(guān)系　　　　　　

2025-05-30 22:32

蘇教版高中數(shù)學(xué)選修2-233復(fù)數(shù)的幾何意義-資料下載頁

【摘要】實(shí)數(shù)集的一些性質(zhì)和特點(diǎn)：(1)實(shí)數(shù)可以判定相等或不相等；(2)不相等的實(shí)數(shù)可以比較大??；(3)實(shí)數(shù)可以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示；(4)實(shí)數(shù)可以進(jìn)行四則運(yùn)算；(5)負(fù)實(shí)數(shù)不能進(jìn)行開偶次方根運(yùn)算；……(1)實(shí)數(shù)集原有的有關(guān)性質(zhì)和特點(diǎn)能否推廣到復(fù)數(shù)集？(2)從復(fù)數(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，尋找復(fù)數(shù)集新的(實(shí)數(shù)集

2024-11-17 17:10

蘇教版高中數(shù)學(xué)選修2-212導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算之二-資料下載頁

【摘要】為常數(shù)）????(x)x)(2(1'??1)a0,lna(aa)a)(3(x'x???且1)a,0a(xlna1)xlog)(4('a???且sinx(8)(cosx)'??e)e)(5(x'x?x1(6)(lnx)'

2024-11-18 08:46

蘇教版高中數(shù)學(xué)選修2-221合情推理與演繹推理-資料下載頁

【摘要】合情推理與演繹推理歸納推理歌德巴赫猜想:“任何一個不小于6的偶數(shù)都等于兩個奇奇數(shù)之和”即:偶數(shù)＝奇質(zhì)數(shù)＋奇質(zhì)數(shù)哥德巴赫猜想(GoldbachConjecture)世界近代三大數(shù)學(xué)難題之一。哥德巴赫是德國一位中學(xué)教師，也是一位著名的數(shù)學(xué)家，生于1690年，1725年當(dāng)選為俄國彼得堡科學(xué)院院士。1742年，哥德巴赫

2024-11-18 08:46

高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2【基礎(chǔ)過關(guān)】153-預(yù)覽頁

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