【正文】 較粗心，馬虎，而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。一要求計(jì)算仔細(xì)，在正確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度。然后，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。(四)第四單元會(huì)用圓規(guī)畫圓。能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、和百分?jǐn)?shù)的互化.、利息、納稅的含義。(八)第八單元通過(guò)總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系，使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。二、認(rèn)真做好了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。要厚愛學(xué)困生，要做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2。四做出的成績(jī)一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要繼續(xù)多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。三、工作總結(jié)對(duì)于本人來(lái)說(shuō)是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點(diǎn)不大適應(yīng)，感覺學(xué)生的高分出不來(lái)，低分比較多，所以我有迷茫過(guò)，但很快調(diào)整過(guò)來(lái)了，現(xiàn)總結(jié)如下：認(rèn)真?zhèn)湔n備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接。認(rèn)真上課為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。如六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收益良好。另外，針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個(gè)體的能力和力量。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?！窘虒W(xué)總目標(biāo)】：（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對(duì)乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，一級(jí)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算（不超過(guò)三步）；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法；結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。（2）在探索分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法以及分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，以及長(zhǎng)方體、正方體的體積公式的過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗(yàn)證、歸納和類推等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。（2）在應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。(2)在探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，長(zhǎng)方形和正方形的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 。絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不穩(wěn)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)校興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：、寬、高與每個(gè)面的長(zhǎng)、寬的聯(lián)系。，聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。、分?jǐn)?shù)連乘的方法解決“求一個(gè)數(shù)的幾之幾是多少”等一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第三單元教學(xué)目標(biāo)，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）除法以及分?jǐn)?shù)連除和混合運(yùn)算的式題；能列方程解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)” 的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中，找準(zhǔn)單位“1”，找出等量關(guān)系。，感受替換和假設(shè)的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。、乘除復(fù)合實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：?！?”的量，知道關(guān)系句中的幾分之幾對(duì)應(yīng)的實(shí)際量是什么。、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，能找準(zhǔn)單位“1”的量。“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征及解題規(guī)律，會(huì)求實(shí)際生活中常見的百分率。，常用體積（容積）單位的意義和進(jìn)率，以及長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并會(huì)解決這一方面的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：；練習(xí)求比值和化簡(jiǎn)比。，常用體積（容積）單位的意義和進(jìn)率，以及長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法及應(yīng)用。，常用體積（容積）單位的意義和進(jìn)率，以及長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法及應(yīng)用。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。能恰當(dāng)?shù)赜米帜富蚝凶帜傅氖阶颖硎绢}中兩個(gè)未知量。教學(xué)難點(diǎn)：，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。第六單元教學(xué)目標(biāo)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)；能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會(huì)解答有關(guān)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題?！耙粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”等實(shí)際問(wèn)題的方法。（不超過(guò)兩步），進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用替換和假設(shè)的策略，分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路并有效的解決問(wèn)題。、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，比的基本性質(zhì)與除法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)關(guān)系；能熟練應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決有關(guān)按比例分配的問(wèn)題。、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，掌握比的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱以及比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系；理解并掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能應(yīng)用比的知識(shí)解答按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：，明確單位“1”的量以及單位“1”的幾分之幾表示哪個(gè)數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)：，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。、正方體的表面積、體積的計(jì)算方法，根據(jù)生活中的實(shí)際情況靈活運(yùn)用這些公式解決實(shí)際問(wèn)題。（容積）的意義及其常用的計(jì)量單位，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，會(huì)運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行不同體積單位的換算。，了解體積（容積）的意義以及常用的計(jì)量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念，會(huì)進(jìn)行相鄰體積單位的換算。在教學(xué)中還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)關(guān)系的分析。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差。）兩班共有學(xué)生八十九人，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，兩班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的，大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力有了一定的發(fā)展。(4)通過(guò)與“綜合與實(shí)踐”等活動(dòng)，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。（4）能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。（4）在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）實(shí)際大小的表象，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。（2）讓學(xué)生通操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，以及長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，通過(guò)實(shí)例了解體積（容積）的意義，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法及度量單位，能進(jìn)行單位見換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米和1升、1毫升的實(shí)際意義，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（定稿）數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 年級(jí) 六年級(jí)【教學(xué)內(nèi)容】本冊(cè)教材共安排7個(gè)單元。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。認(rèn)真寫好教案和教后感。二、成績(jī)分析六年級(jí)學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。五、存在的問(wèn)題這學(xué)期的教學(xué)還有一些不足之處：與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。由于本學(xué)期授課時(shí)間長(zhǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)間抓得緊，復(fù)習(xí)效果夠理想，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性比以前有所提高，學(xué)習(xí)的自覺性也比較高，因此本學(xué)期我教的班數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。1。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中學(xué)困生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。從多方面去搜集相關(guān)資料。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，并收到了好的教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。結(jié)合課堂測(cè)試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，個(gè)別輔導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。(七)第七單元了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。(二)第二單元，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。第七單元數(shù)學(xué)廣角在通過(guò)有趣的“雞兔同籠‘問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。另一方面使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。重點(diǎn)。重點(diǎn)：求圓的周長(zhǎng)和面積。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識(shí)，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算 術(shù)解法，以拓寬學(xué)生的解題思路。(3)第三單元 分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，教材還安排了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題)。各單元教材分析：(1)第一單元教材分析本單元在以前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在空間與圖形方面，安排了位置，圓兩個(gè)單元在統(tǒng)計(jì)方面，安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。又如“數(shù)和形”的教學(xué)，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生自己探索解決這類問(wèn)題并找到規(guī)律，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問(wèn)題。如安排了多個(gè)“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”。數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”， 數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀化、生動(dòng)化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。數(shù)學(xué)廣角單元，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應(yīng)用模式的探究過(guò)程。教學(xué)時(shí)結(jié)合生活中的統(tǒng)計(jì)實(shí)例