【正文】 較粗心，馬虎，而且個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。一要求計算仔細，在正確的基礎上提高計算速度。然后，分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。掌握分數(shù)乘除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘除法。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、仔細的良好計算習慣。理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。(四)第四單元會用圓規(guī)畫圓。能夠進行小數(shù)、分數(shù)、和百分數(shù)的互化.、利息、納稅的含義。(八)第八單元通過總復習，系統(tǒng)、全面的復習和整理本學期所學知識，幫助學生構建合理的知識體系，使學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。二、認真做好了各項教學常規(guī)工作認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。要厚愛學困生，要做到以情動人:首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。，激勵促進學生全面發(fā)展我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。2。四做出的成績一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。在以后的教學工作中，我還要不斷總結經(jīng)驗,加強學習，力求提高自己的教學水平，還要繼續(xù)多下功夫加強對個別學困生的輔導，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心,讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。三、工作總結對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現(xiàn)總結如下：認真?zhèn)湔n備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接。認真上課為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收益良好。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。二、增強上課技能，提高教學教學質量在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。【教學總目標】：（1）經(jīng)歷探索分數(shù)乘、除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算，一級分數(shù)的四則混合運算（不超過三步）；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法；結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，會進行小數(shù)、百分數(shù)的轉化。（2）在探索分數(shù)乘、除法的計算方法以及分數(shù)的四則混合運算，以及長方體、正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。（2）在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案的過程中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。(2)在探索和理解分數(shù)乘、除法的計算方法，長方形和正方形的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。【教學難點】 。絕大多數(shù)學生都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩(wěn)。最后在激發(fā)學生學校興趣方面多尋找方法，使他們樂學、愿學。感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。教學難點：、寬、高與每個面的長、寬的聯(lián)系。，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。、分數(shù)連乘的方法解決“求一個數(shù)的幾之幾是多少”等一些相關的實際問題。第三單元教學目標，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)（不含帶分數(shù)）除法以及分數(shù)連除和混合運算的式題；能列方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡單實際問題。教學重點：，掌握分數(shù)除法的計算方法。教學難點：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)” 的簡單實際問題中，找準單位“1”，找出等量關系。，感受替換和假設的策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。、乘除復合實際問題的數(shù)量關系。教學重點：?！?”的量，知道關系句中的幾分之幾對應的實際量是什么。、解決簡單實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，進一步樹立學好數(shù)學的信心。“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的相關實際問題的數(shù)量關系，能找準單位“1”的量?！耙粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”問題的結構特征及解題規(guī)律，會求實際生活中常見的百分率。，常用體積（容積）單位的意義和進率，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并會解決這一方面的實際問題。教學重點：；練習求比值和化簡比。，常用體積（容積）單位的意義和進率，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法及應用。，常用體積（容積）單位的意義和進率，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法及應用。體會數(shù)學知識和方法在現(xiàn)實生活中廣泛應用價值，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。能恰當?shù)赜米帜富蚝凶帜傅氖阶颖硎绢}中兩個未知量。教學難點：，明確百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。教學重點：，會正確讀、寫百分數(shù)。第六單元教學目標，理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)；能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化；會解答有關求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題?！耙粋€數(shù)的幾分之幾是多少”等實際問題的方法。（不超過兩步），進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識。教學重點：初步學會運用替換和假設的策略，分析數(shù)量關系，確定解題思路并有效的解決問題。、分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，比的基本性質與除法、分數(shù)的基本性質關系；能熟練應用已有知識經(jīng)驗解決有關按比例分配的問題。、分數(shù)的關系，掌握比的基本性質，會應用比的基本性質化簡比。，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱以及比與分數(shù)、除法的關系；理解并掌握比的基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能應用比的知識解答按比例分配的實際問題。教學難點：，明確單位“1”的量以及單位“1”的幾分之幾表示哪個數(shù)量。教學重點：，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法。、正方體的表面積、體積的計算方法，根據(jù)生活中的實際情況靈活運用這些公式解決實際問題。（容積）的意義及其常用的計量單位，掌握相鄰單位間的進率，會運用進率進行不同體積單位的換算。，了解體積（容積）的意義以及常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，會進行相鄰體積單位的換算。在教學中還要加強數(shù)學關系的分析。部分學生基礎知識較差。）兩班共有學生八十九人，從上學期學習情況來看，兩班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的，大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的發(fā)展。(4)通過與“綜合與實踐”等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。（4）能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。（4）在認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。（2）讓學生通操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的展開圖，通過實例了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法及度量單位，能進行單位見換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米和1升、1毫升的實際意義，進一步積累學習空間與圖形內容的經(jīng)驗。第五篇：六年級數(shù)學上學科教學計劃（定稿）數(shù)學 學科教學計劃 年級 六年級【教學內容】本冊教材共安排7個單元。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。學生的每次作業(yè)批改及時。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。認真寫好教案和教后感。二、成績分析六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。五、存在的問題這學期的教學還有一些不足之處：與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。由于本學期授課時間長，復習時間抓得緊，復習效果夠理想，同時發(fā)覺很大一部分學困生學習的積極性比以前有所提高，學習的自覺性也比較高，因此本學期我教的班數(shù)學成績有所提高。1。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。布置作業(yè)有針對性，有層次性。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因而對占相對多數(shù)的中學困生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。從多方面去搜集相關資料。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，并收到了好的教學效果。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。(七)第七單元了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。(二)第二單元，會進行分數(shù)乘法計算。能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。三是加強口算訓練。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。第七單元數(shù)學廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。重點。重點：求圓的周長和面積。根據(jù)學生已經(jīng)掌握的方程知識，介紹了這種應用題的方程解法和算 術解法，以拓寬學生的解題思路。(3)第三單元 分數(shù)除法分數(shù)除法是學生在學習整數(shù)除法和分數(shù)除法的基礎上教學的。在此基礎上，教材還安排了分數(shù)乘法應用題(“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題)。各單元教材分析：(1)第一單元教材分析本單元在以前學過的基礎上讓學生學習用數(shù)對表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進一步提升學生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間觀念。在空間與圖形方面，安排了位置，圓兩個單元在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。又如“數(shù)和形”的教學，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律，利用數(shù)形結合的思想和規(guī)律解決復雜問題。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”。數(shù)學廣角“數(shù)與形”， 數(shù)形結合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。數(shù)學廣角單元，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應用模式的探究過程。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例