湘教版音樂(lè)四下《海娃的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 面當(dāng)中都看到了什么？ 再次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從海娃的歌聲當(dāng)中能感受到什么？ 讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是幾拍子的？拍拍手、拍拍腿，或用自己的動(dòng)作表示出來(lái)。 選擇適合歌曲的旋律線條，說(shuō)說(shuō)為什么。通過(guò)這 個(gè)活動(dòng)還可以拉近于學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠真正地在無(wú)拘無(wú)束的寬松環(huán)境中享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！】 四、聽(tīng)《大海啊故鄉(xiāng)》 師：有誰(shuí)知道還有哪些描寫(xiě)大海的歌曲嗎？ 欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》，學(xué)生可以隨音樂(lè)一起演唱，體會(huì)歌曲的情感。音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。但是我還是覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾，那就是對(duì)最后一首歌的欣賞沒(méi)有盡興，因?yàn)闀r(shí)間的緣故，沒(méi)有再進(jìn)一步更深一層地去聽(tīng) 賞、體驗(yàn)歌曲的情感。因此自己的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出了對(duì)情緒、情感的感受和體驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中也切實(shí)地感受到這樣的設(shè)計(jì)還是很有效的，學(xué)生在音樂(lè)聲中所進(jìn)行的 多種活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲，同時(shí)學(xué)生也為音樂(lè)的優(yōu)美旋律所吸引，尤其是最后的《大海啊，故鄉(xiāng)》，音樂(lè)聲一起，學(xué)生就隨之唱了起來(lái)，這種強(qiáng)烈的情感共鳴深深地打動(dòng)了我，這是我沒(méi)有想到的。 小結(jié)：今天的課上我們聽(tīng)了三首描繪、表現(xiàn)大海的歌曲，同樣的主題每個(gè)人都會(huì)有不同的體會(huì)，老師希望同學(xué)們課后再去收集以 “ 大海 ” 為主題的歌曲或音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞?！? 師：從剛才同學(xué)
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