【正文】 1－2＝ 15－8＝ 11－3＝ 20－17＝10－9＝ 15－9＝ 14－9＝20－3＝ 13－9＝ 11－6＝ 11－2＝ 10－9＝ 16－8＝ 12－4＝ 10－4＝ 10－8＝ 11－6＝ 20－5＝ 13－4＝ 20－3＝ 10－4＝ 20－3＝ 12－8＝ 10－4＝ 16－7＝ 13－8＝ 13－7＝ 16－7＝ 20－15＝10－6＝ 14－7＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－4＝ 20－2＝20－12＝ 11－9＝ 18－9＝ 10－9＝ 20－8＝ 10－9＝ 15－7＝ 11－4＝ 11－3＝ 20－9＝ 11－3＝ 13－9＝ 17－8＝ 11－9＝ 15－9＝ 11－4＝ 14－9＝ 16－7＝ 16－7＝ 17－9＝ 14－6＝ 10－4＝ 10－7＝ 11－9＝ 13－5＝ 10－2＝ 20－11＝ 15－8＝10－5＝ 20－16＝ 10－3＝ 11－2＝ 20－9＝ 17－8＝ 16－8＝ 13－4＝ 20－8＝ 12－4＝ 18－9＝ 11－9＝ 12－7＝ 20－16＝ 13－4＝ 20－13＝ 16－8＝ 11－3＝ 11－9＝ 13－8＝ 11－4＝ 10－1＝ 13－7＝ 12－3＝ 11－6＝ 14－7＝ 20－2＝ 11－9＝10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－5＝ 11－3＝ 20－18＝20－9＝ 11－2＝ 20－2＝ 20－9＝ 20－5＝ 12－7＝ 10－9＝ 12－8＝ 11－6＝ 10－4＝ 11－9＝ 20－14＝12－7＝20－7＝ 11－6＝ 20－19＝ 20－3＝ 10－1＝ 20－18＝ 20－19＝ 13－6＝ 20－8＝ 20－17＝ 14－7＝ 20－13＝ 20－6＝ 15－6＝ 10－2＝ 10－1＝ 13－7＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－3＝10－7＝ 20－9＝ 12－4＝ 14－7＝ 12－4＝ 20－18＝ 16－8＝ 14－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－6＝ 16－8＝ 20－17＝ 14－5＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－8＝ 14－9＝ 16－7＝11－4＝ 12－3＝ 11－5＝ 20－18＝ 15－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 14－6＝ 17－8＝ 13－6＝ 11－7＝ 12－4＝ 20－17＝ 17－9＝ 10－2＝ 20－13＝ 20－9＝ 20－4＝ 10－6＝ 20－1＝第五篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)20以內(nèi)的退位減法教案20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊(cè)P10頁十幾減9 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。）（4）斜著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)減數(shù)分別都依次加上1或減去1，差不變。）168=159=127= 135= 134=123=116=179= 112=148=138=5 8+5=13 138=5147=7 7+7=14 147=7138=5 108=2 2+3=5147=7 107=3 3+4=7 指明學(xué)生回答計(jì)算結(jié)果，并說明算法。課件出示20以內(nèi)進(jìn)位加法的口算題及6加括號(hào)等于十幾的題目，讓學(xué)生口算。五、教學(xué)方法教法本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，我先鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法為復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法作好準(zhǔn)備。四、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn) [一]、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能正確熟練的口算，提高口算能力。三、學(xué)情分析學(xué)生的基礎(chǔ)。四、教學(xué)反思通過學(xué)生自主整理和復(fù)習(xí)，構(gòu)建探索式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在已有基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行了高層次上的再學(xué)習(xí)，加深了其對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高了其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識(shí)。出示P26第八題（1）讓學(xué)生看圖說圖意。出示P25第四題讓學(xué)生用自己的話說說圖的意思，再獨(dú)立列式?？谒悖?）指名個(gè)別口答。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。三、鞏固練習(xí)完成P25—P26第7題。探究20以內(nèi)的退位減法表的規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的20以內(nèi)的退位減法算式卡片。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)20以內(nèi)的退位減法算式的整理，引導(dǎo)學(xué)生法線20以內(nèi)的退位減法的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合問題的能力。然后，師生展開探討解決“兩數(shù)相差”的問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)探索、交流自己解決問題的方法。三、鞏固練習(xí)教師組織學(xué)生小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的方法。學(xué)生四人小組討論交流；教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生畫圖或者擺學(xué)具來解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：把兔的只數(shù)分為兩個(gè)部分，一部分是和羊同樣多的9只，另一部分是比羊多出來的部分。用減法來計(jì)算：127=5（個(gè)）。（1）解決“小華比小雪多套中幾個(gè)？”教師怎樣解決這個(gè)問題呢？請(qǐng)你動(dòng)手用學(xué)具擺一擺小華和小雪套中的個(gè)數(shù)，同桌之間交流一下。二、新授課情境引入教師放課件錄音：加油！加油！教師：是什么事情那么熱鬧呢？(出示例6圖)原來是同學(xué)們正在玩套圈游戲，我們一起去看看。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。難點(diǎn)：讓學(xué)生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思有多余條件的解決問題容易干擾學(xué)生解題，因而我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從眾多的已知條件中，排除表面現(xiàn)象的干擾。三、鞏固練習(xí)P22第2題（1）看圖，你從圖中讀懂了什么？（2）根據(jù)這里的三個(gè)已知條件，要求另一組有幾人，該選擇哪兩個(gè)條件來解答？該怎樣求另一組有幾人？（3）怎樣驗(yàn)證答案是否正確？說說你的想法。練一練完成P20的做一做。要解決的問題是：還有幾人沒來。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的解決問題是一種新的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式正決定著他們的思維方式。四、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思在本節(jié)課我采取了多種有效的教學(xué)途徑，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，提倡“算法多樣化”，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。P19第8題教師講解，幫助學(xué)生理解題目的意思，再由學(xué)生自己完成。P19第6題 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立連線。P18第1題請(qǐng)學(xué)生觀察圖，并理解圖的意思，再列式計(jì)算。難點(diǎn)：能根據(jù)已知條件提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。游戲。學(xué)生觀察，小組交流，匯報(bào)。完成例4 由學(xué)生自己采用自己喜歡的方法，獨(dú)立計(jì)算例4中的題目。二、互動(dòng)新授出示P17例4 教師：先觀察，這幾道題和我們前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？ 學(xué)生觀察匯報(bào)教師點(diǎn)明上面算式的減數(shù)都是2 教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法中的十幾減2的算法（板書課題）。教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握十幾減2的計(jì)算方法，能夠熟練地計(jì)算十幾減2。三、板書設(shè)計(jì)四、教學(xué)反思本節(jié)課我利用各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)際操作中不斷鞏固提高學(xué)生十幾減幾的計(jì)算能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的能力，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。P16第8題（1）提出要求：提問，仔細(xì)看圖，在小組內(nèi)說圖意?？谒惚荣惤M織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口算比賽。教學(xué)過程：一、解學(xué)互動(dòng)。第四課時(shí) 十幾減教學(xué)內(nèi)容：P15～P16 教材分析：重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練地運(yùn)用“想加算減”或“破十法”來計(jì)算十幾減6。完成P13做一做第3題讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。學(xué)生小組交流自己的算法，教師組織學(xué)生匯報(bào)。練一練（1）完成P13做一做第1題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體評(píng)講。（1）師：“128”你想怎樣計(jì)算？和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說你的算法。師：昨天我們?cè)谟螛穲?chǎng)買了許多美麗的氣球。在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。第三課時(shí) 十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：P13～P14 教材分析： 重點(diǎn)：初步掌握十幾減6的算理和計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算十幾減6。思考題。做練習(xí)一的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。做練習(xí)一的第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流答案。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)做練習(xí)一第1題。力求能正確地算出得數(shù)。第二課時(shí) 練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：P1P12 教材分析：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說計(jì)算的方法。（3）全班交流算法。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。方法一：109=1 1+3=4 方法二：133=10 106=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 ……師：同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算13－9，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化）試一試。全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問題。能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算，教學(xué)過程分三個(gè)層次展開。單元教學(xué)目標(biāo)：借助實(shí)際操作、畫圖等方式，探索、理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法。學(xué)情分析：由于學(xué)生已經(jīng)有了“10以內(nèi)的加減法”和“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”知識(shí)基礎(chǔ)，其他方法容易理解，這里重點(diǎn)教學(xué)“想加算減”和“破十法”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。應(yīng)怎樣計(jì)算呢？ 根據(jù)回答板書：13－9=□二、自主探索，領(lǐng)悟算法。出示：149= 129= 179= 讓學(xué)生用方法二來計(jì)算。做“想想做做”第1題。做“想想做做”第2題。做“想想做做”第4題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。難點(diǎn)：熟練十幾減9法的計(jì)算方法。在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。做練習(xí)一第3題。游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。做練習(xí)一的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)說說先算什么，再算什么？做練習(xí)一的第8題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的意義，初步獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn)。能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算。今天我們?cè)俚接螛穲?chǎng)買些風(fēng)車。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。（2）完成P15第2題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上依次寫出得數(shù)。練一練完成P14做一做第1題。完成P14做一做第2題（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和兩道減法算式之間的關(guān)系。難點(diǎn)：能根據(jù)已知條件提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。P15 第1題以游戲形式進(jìn)行，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的算式找到自己的座位。（P15第4題和P16第9題）P16第6題 學(xué)生獨(dú)立連線完成。（2）提問:從圖中你知道了什么？要解決什么問題？該怎樣列式？（3）組織學(xué)生獨(dú)立完成。十幾減6練習(xí)課 還剩幾根:126=6（根）求右邊：157=8（只）第五課