牛津譯林版高中英語(yǔ)必修三unit 2《language》（section b）同步練測(cè)(文件)
【正文】 A 項(xiàng)；由后置定語(yǔ) over there 可知 D 項(xiàng)正確，表示較遠(yuǎn)的物體。 生活在這片土地上的人們?cè)馐芰撕艽蟮膿p失。 do something to help somebody 做某事以幫助某人。 根據(jù)前后文可知用 rice。 甚至當(dāng)人們自己米很少時(shí)，也不介意給予一把米。 give in 屈服，讓步； give up 放棄； give away贈(zèng)送，分發(fā)； give over（使）停止。 each“每一個(gè)”可以單獨(dú)作主語(yǔ)， every 不可以單獨(dú)作主 語(yǔ)。 作者總結(jié)自己的做法，“ Consider me as your bird.”應(yīng)該是孩子氣的做法。 [來(lái)源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) Z,X,X,K] 。 作者孩子氣的做法沒(méi)有阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是創(chuàng)造了一些和平。 孩子們給的 fifty cents應(yīng)該是“ change 零錢(qián)”，所以選 D 項(xiàng)。 一天我來(lái)到一個(gè)能給予多一些（ much）的家庭，我講了我的故事后，女主人叫來(lái)自己的女兒們，她們每個(gè)人（ each）不僅給了我一把米，而且每人給了我 50 分。 根據(jù)上題解析可知 D 項(xiàng)正確。 作者把登門(mén)討來(lái)的米給那些饑餓的孩子們。 作者說(shuō)人們好心給來(lái)到院子的鳥(niǎo)兒米吃的善舉，希望人們把他看成是來(lái)到他們家門(mén)口的一只鳥(niǎo)兒，也給他一把米。 根據(jù)第 10 空后面的 children 可知，作者尤其為孩子們感到難過(guò)。埃莉諾 one 泛指同類(lèi)中的一個(gè)。此處相當(dāng)于 Once she was married。 句意： 我們現(xiàn)在到了只能依靠自己的地步。 give access to“使接近，使進(jìn)入”為固定搭配。 句意：許多煙民也支持公共場(chǎng)所禁止吸煙?！?It’s up to you 你說(shuō)了算； That’s settled 就這么定了； With pleasure 十分樂(lè)意； I’ve got that 我知道了。句意：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)！”“別著急，親愛(ài)的！周六商店一直開(kāi)門(mén)到晚上十點(diǎn)。 used to do ； be used to do 做某事； be used to doing ，顯然 D 項(xiàng)正確。 ban sb. from doing sth.=sb. be banned from doing “禁止某人做某事”。另外，名詞作定語(yǔ)常常采用單數(shù)形式，此處 character 作定語(yǔ)，修飾 spaces。 考查名詞作定語(yǔ)及詞義辨析。與之對(duì)應(yīng)的從句結(jié)構(gòu)，應(yīng)該用 had+過(guò)去分詞。 考查虛擬語(yǔ)氣。 avenue大街，大道； access接近，進(jìn)入，接近的機(jī)會(huì)，進(jìn)入的權(quán)利； have access to 使用，接近，可以利用，為常見(jiàn)搭配； exposure 暴露，曝光，外露；edge 邊緣地帶。” what if 如果??怎么辦； as if 好像； even if即使； only if 只有。 重慶高考 )— Silly me! I fet what my luggage looks like. — What do you think of over there? A. the one B. this C. it D. that The future belongs to those who believe in the beauty of their dreams.— Eleanor Roosevelt My home is a place of great beauty and agricultural richness, as well as of war and natural disasters. When I was only fourteen years old, I was filled with 1 in spite of the terrible surroundings. The families living here, who tried to make their living from the land, 2 great losses. For the 3 I felt sorry especially, but I 4 to be hopeless. I decided that where I was, I could do 5 to help them. I began knocking on every door and saying to each person who 6 my knock, “I know that you are 7 and give the birds that e to your yard a little 8 . Please consider me as your bird. Give me only a handful of rice each week when I e to your 9 . I will take it to the temple where it can be given to the 10 children.” No one seemed to 11 giving me a handful of rice, even 12 they had little themselves. On Sun
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