認識面積說課稿(文件)
【正文】 好數(shù)學課，當中還有許多值得自己思考的問題。篇五：《面積的認識》說課稿一、說教材今天我教學的內(nèi)容是人教版實驗教材數(shù)學三年級下冊第六單元第一課時《面積的認識》。再通過觀察法比較兩個面的面積大小，進一步豐富了對面積的理解。三、教學目標理解面積的意義。在這樣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生認識“面積”這個抽象的概念，同時面積又是學生進一步認識平面圖形或物體的面所必備的基礎(chǔ)知識。動手操作：通過學生動手操作，比較出面積的大小。學生充分暴露自己的思維，盡情展示自己思索的空間，教師在這個環(huán)節(jié)積極激勵學生，肯定他們的各種各樣的“成果”，讓探究層層深入，動態(tài)生成，自然達到教學理想的彼岸！在有意、無意的矛盾制造中，學生欣然探索，層層深入，有了“豁然開朗、柳暗花明又一村”的感悟。為學生總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容做好了準備。認識統(tǒng)一單位的必要性，為下節(jié)課學習《面積單位》做好準備本環(huán)節(jié)即是練習又是新授內(nèi)容，讓學生運用所學知識判斷兩個圖形面積的大小同時產(chǎn)生疑問：問什么它們的面積不能比較呢？從而更加認真的去參與學習活動，為面積的測量、面積單位的學習打下基礎(chǔ)。六、說教學程序在認真分析教材后，我把本節(jié)課的設(shè)計思路分為比賽導(dǎo)入——激活學生思維實踐體驗——感受面積概念（1）、認識物體表面在教學中我從學生身邊熟悉的事物：數(shù)學書的封面、文具盒蓋面
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