蘇教版七年下《人物描寫》教案3篇(文件)
【正文】 地寫出了她看到這個(gè)服務(wù)員的一種感受，從“小心翼翼”可以看出這個(gè)服務(wù)員倒水倒得特別認(rèn)真。“大大的腦袋，圓圓的身體，那總是瞇縫著的眼睛，胖胖的啤酒肚，一看便知道他是個(gè)純樸、可愛的孩子。） 師：（對前 面寫趙老師的學(xué)生）現(xiàn)在，我想聽聽你組同學(xué)給你改得怎么樣了，把修改后的文章讀一讀吧。 生：我也是寫的趙老師。 師：最后一句寫得特別好，請你再讀讀。）希望大家今后在寫作時(shí)能抓住特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)，用詞準(zhǔn)確，寫出生動傳神的文章來，好嗎？ 生：好！ [評析 ]當(dāng)堂成文，當(dāng)堂展示，用時(shí)少，收效快。 [總評 ] 這是一節(jié)真實(shí)、自然、引人入勝的習(xí)作訓(xùn)練課。大膽創(chuàng)新也為習(xí)作提供了寶貴的素材，學(xué)生快速成文便不成問題 。 在他旁邊是一位文明的小女生，一副紅色邊匡的眼鏡，個(gè)子小巧而玲瓏，卻給人感覺很勻稱，白里透紅的臉蛋上有一張能說會道的小嘴，加上那雙水汪汪的眼睛，給人一種甜美可愛的女生形象。 首先進(jìn)來的是我們的班主任蔣老師，他那蓬松的 頭發(fā)蓋在他那不大的頭顱上，黑色的眼睛雖然近視，卻閃著智慧的光芒，臉上隨時(shí)浮現(xiàn)出微笑，那不易察覺的笑容，總讓人想到那和煦的春光，使人心情愉快。他總能輕而易舉地和我們打成一片，把我們引領(lǐng)到數(shù)學(xué)的海洋倘佯。從他那幅深度的眼鏡可以看出他知識淵博，見識非凡。（四川省達(dá)縣景市初級中學(xué) 2021級 2班 黎敏） 指導(dǎo)老師：蔣濤 。 他還有個(gè)可愛的學(xué)生，奇怪得很，明明怕鬼的要命，還要偷看鬼故事；明明舞不動長繩卻硬要逞強(qiáng)，搶也要搶來舞。我們一聽到立馬起立向他問好，只見他雙手往下一按，我們就一起坐了下來。他目光凌厲，尤其是他那兩道劍眉，有時(shí)讓人驚心。接下來印入眼簾的是她右邊的那個(gè)女生，個(gè)子不算高，黑中帶黃的皮膚顯著健康，一頭天生的自然卷發(fā)看上去卻很整齊，淡淡的眉毛下一雙有點(diǎn)憂郁的眼神襯托出她的善良與對別人的理解，在別人的眼里看來雖然平凡，但在我的世界里卻無限炫麗。下面選編的是幾個(gè)有特色的片斷。當(dāng)堂寫，當(dāng)堂評，教師不僅在習(xí)作速度方面訓(xùn)練手法獨(dú)到，而且在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生真正體會到習(xí)作“是為了自我表達(dá)和與人交流”的有效方法之一。從看到的，聽到的到感受到的，即從外在到內(nèi)在，從表 象到本質(zhì)，從觀察到體驗(yàn)，使學(xué)生把目光聚焦到一點(diǎn)上，這就是訓(xùn)練。） 四、總結(jié) 師（總結(jié)）：在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，劉老師要送給大家一句話，如果說“真實(shí)”是一篇文章的靈魂，那么，細(xì)節(jié)就是文章的血脈和骨肉。瞧，她一定是看到了一篇佳作，嘴角露出喜悅的心情，她仿佛正與這篇佳作切磋，在日記里遨游。 師：好的。 師：有沒有想推薦自己的文章的？要敢于亮出自己?！蔽矣X得作者把她的眼睛比作了一汪清澈的湖水，我好像一下子就能看見她正在思考，她的眼睛非常地明亮。只不過是一個(gè)為人服務(wù)的小姑娘，卻是那么認(rèn)真，她正在為客人倒水，動作是那么的小心翼翼。 （學(xué)生分組互改互評。“一甩一甩的”抓住了他的動作。 師：“臉上露出了欣慰的笑容”，“笑容”必然在臉上，可以改。” 師：你們看，她改的這個(gè)地方怎么樣？ 生：改得很好。她有一雙炯炯有神的大眼睛，清澈明亮，（讀到這里，教師插問一句：這個(gè)地方是后來加上的是
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