蘇教版科學三下《植物的一生》教學詳案(文件)
【正文】 長，可能與什么 因素有關？討論一下。 學生回答。 教會學生通過預測前和預測后相對比的方法了解事實。 誰來說說鳳仙花是由哪幾部分組成的？ 哪些部分和結果有直接關系，請各小組討論以下？ 討論好了嗎？哪個小組先來回答？ 鳳仙花的果實長在哪里？ 我們用手輕輕挑開干枯了的花瓣，就看到果實了。 學生解剖花，認識花的結構。 學生回答。 四、課外延續(xù) 你對果實的觀察又有什么發(fā)現(xiàn)？ 果實沒有明顯變化的小組可以到其他 學生回答。 現(xiàn)果實顏色變化，另一方面果實成熟就可以教學下一課時。 難點：引導學生用觀察鳳仙花的經驗，觀察周圍的各種植物。 督促學生及時、認真觀察。 我們親手種下一粒種子，盡然長出了那么多的種子，真了不起！如果我們再把它們種下去，那么將來就會產生更多的種子，這個過程就是植物的繁殖。 學生猜測。 學生經歷了鳳仙花的生長過程，又通過自己對種子的估算，將會更好的理解植物“繁殖”的意義。 學生分別進行描述。 生長周期 科學文件夾 根據你們對鳳仙花生長日期的記錄，你知道鳳仙花的生長周期嗎？（生長周期就是從播種到種子成熟的時間） 讓我們任選一組一起來計算一下。 通過計算認識生長周期。 學生學習畫折線圖的方法。 三年級學生畫折線圖還是第一次，教師通過多媒體指導學生怎樣畫，可使學生較快畫出。 學生分別指出 6部分，在大腦中形成系統(tǒng)記憶。 老師希望同學們在課外繼續(xù)研究，去發(fā)現(xiàn)植物世界里更多的奧秘。 。 學生回答。 四、課外拓展 多媒體課件 多媒體出示“閱讀與拓展”資料。 四、鳳仙花身體的6 部分 鳳仙花植株 經過這么一段時間的觀察，你知道鳳仙花的身體有幾部分？ 請你在鳳仙花植株上指出。 學生回答高度變化特點。 請大家從課桌下拿出折線圖把鳳仙花的高度用折線畫出。 學生回答。 蕾的苗這一過程是鳳仙花在長身體。 誰能根據排列圖描述它的生長過程？ 大家的本領真大，一個比一個講 地好。 學生進行估算。 學生動手實驗。 數一數一個果實里有多少粒種子？ 那么，一棵鳳仙花上一共有多少粒種子呢？ 數一數一棵鳳仙花上共有多少個果實？（包括已經開裂的果實，接近成熟的果實，將要長成的果實） 請大家計算一下你們小組的鳳仙花
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