七年級歷史期中考試質量分析報告（大全五篇）(文件)
【正文】 考試22人，及格19人，其中80分以上8人，70—79分5人，60—69分6人，不及格3人，%，%，%，%，%。（2）標高適度。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。學生能根據要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。大部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。如：把“吳道子”寫成“閻立本”，把“李白”寫成“白居易”。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。四、改進措施提高學生閱讀理解歷史資料的能力。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。失分原因分析如下：（1）綜合分析能力差，對題意理解困難，這是失分的主要原因，我認為這也是七年級歷史的一個難點，學生分析能力不夠。反復強調的易錯字詞還是錯。培養(yǎng)基本能力培養(yǎng)學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力。加強材料題的訓練加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。重視課本歷史圖片對于課本的一些歷史圖片，一定讓學生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學生明確歷史圖片也是學習歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。記下來了不會寫。意思能懂，書面語言表達不了或者表達錯誤。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。抓好后進生。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。(5)復習不到位。如第15題，把A和B的地點寫顛倒。（2）同類知識混淆不清。大部分學生的再認再現(xiàn)能力較強；部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。兩個班及格率差距不大，但優(yōu)秀率差距較大，對于七年級來說，一班的優(yōu)秀率太低，需要進一步抓緊。整卷的試題難度應該說是適中的。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。抓好后進生。通過多媒體的運用、提高學生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。抓好后進生。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。四、改進措施提高學生閱讀理解歷史資料的能力。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。存在問題（1）基本功不扎實。（3）能根據題意認真解答。三、學生答題質量分析優(yōu)點（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好
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