【正文】 9。此環(huán)節(jié)起到激趣和初步感知話題的目的。 the text in attention to your ，注意發(fā)音 you read these words and tell their meanings? 試讀單詞，當(dāng)堂檢測waste, least, pollute, shut，reduce, reusable, skip, packaging, leaky, litre, sink，electricity Ask some students to read these new read them out difficult words or and answer in then between →組間問答Learning Tips: Ask your group mates for help if you cannot pronounce a word.Ⅲ.教師點(diǎn)撥,規(guī)范鞏固T: We should pay attention to the usage of these words and away 扔掉，丟棄I never throw anything They have wasted a lot of 39。生生協(xié)作，解決讀課文過程中遇到的問題。并能通過這些問答進(jìn)一步熟悉文本內(nèi)容，為下一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課后的復(fù)述課文，通過教師給出復(fù)述線索一方面降低了練習(xí)的難度，同時通過此種形式的練習(xí)進(jìn)一步挖掘了文本內(nèi)容。作業(yè)Homework the exercises of Lesson your ideas for the Blackboard DesigningLesson 44： Environment Clubs away 扔掉，丟棄 I never throw anything sofa is too 39。在教學(xué)中，有的教師的確很努力，也很辛苦，但最終教學(xué)效果仍不理想。因此，師生都有這樣的同感：物理真是好學(xué)不好考。但忽視了各章節(jié)的聯(lián)系及共性，沒有給學(xué)生講清楚關(guān)鍵點(diǎn)及聯(lián)系點(diǎn)。知識缺乏整合性、系統(tǒng)性、網(wǎng)絡(luò)性也就理所當(dāng)然。如果鞏固不及時，過了遺忘期限，遺忘就會更加迅速。一、各章各節(jié)的全掃描學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識系統(tǒng)詳盡網(wǎng)。二、五段分化，強(qiáng)調(diào)知識整合性、連貫性。這一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時，無意識地復(fù)習(xí)了舊知識 使新舊知識融為一體。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生從系統(tǒng)的知識網(wǎng)中尋找自己學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)及迷惑點(diǎn)。在教學(xué)中我主要收集了各省市近幾年中考試卷，從比較中尋找各節(jié)各章知識點(diǎn)出現(xiàn)的頻率及所聯(lián)系的生活實(shí)際，從而讓學(xué)生總結(jié)感悟考題方向、提煉中考指南，在提煉中 考指南的同時，學(xué)生也要與各知識段重難點(diǎn)相對應(yīng)，確立熱點(diǎn)坐標(biāo)系。讓學(xué)生在幾次的全真的摸擬中，學(xué)會運(yùn)用知識、分析實(shí)際問題、同時也可以反饋學(xué)生運(yùn)用知識的能力。二者不可分離，融為一體。二00三年十二月。充分地將學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)地統(tǒng)一到了一起。這樣有利于充分彌補(bǔ)遺漏、遺忘、空白處，也更有利于讓學(xué)生從中體會到各段知識所占比例，從而有側(cè)重地學(xué)習(xí)。對于熱點(diǎn)學(xué)生更加熱衷，真是幾全齊美。讓使學(xué)生充分把握好各節(jié)、各章、全書的關(guān)鍵、讓學(xué)生既全面又側(cè)重，既系統(tǒng)又相對獨(dú)立。三、分段提煉、強(qiáng)化重難、關(guān)鍵點(diǎn)、深化知識的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)知識的側(cè)重性。為了堵住這種現(xiàn)象發(fā)生，我把兩冊書分為五段：即聲學(xué)段、熱學(xué)段、光學(xué)段、力學(xué)段和電學(xué)段，分加別把兩冊教科書的各章分別劃入相對應(yīng)和知識段。學(xué)生把每節(jié)的縱橫線拉清后，再拉每章的縱橫線，每節(jié)的縱線就是每章的橫線，每章的縱線就是全書的橫線。因而這部學(xué)生過一段時間后，腦子儲存的簡直是了了無幾，可以說是空白。學(xué)生在學(xué)習(xí)中只會按照教師講解的單一的個體識記，沒有經(jīng)過自己的第二次回收，再加工。不便長時、系統(tǒng)性地識記。一、教師教學(xué)缺乏整合性、系統(tǒng)性、網(wǎng)絡(luò)性。就初中物理教學(xué)而言，很多教師認(rèn)為教學(xué)起來很簡單，學(xué)生也認(rèn)為學(xué)習(xí)起來很容易。t throw the waste paper A lot of waste from the factory goes into the down 完全關(guān)閉；停下 The restaurant shut down last cake has very little 少量的更少的最少的 I use less last the young man got the least gold.第五篇：淺談初中物理五步教學(xué)法淺談初中物理五步教學(xué)法現(xiàn)代教育理論認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。由課文語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到實(shí)際的應(yīng)用，制作海報這項(xiàng)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，協(xié)作提出更好的環(huán)保建議并以海報的形式進(jìn)行展示，引起更多人注意。T: Can you finish the following exercises? I got up earlier _________(catch)the first we went shopping _______ some Tips: Take questions if you don’t ：能力提升，學(xué)以致用(20 mins)Ⅰ.Fill in the blanks with the correct forms of the words.(5mins) soap factory ________ the drinking water in this should not ______ who talks the most knows the couldn’t _____ the widow because it was stuck.（） learn English, he went to learn（） English teacher often encourages us English read, garbage, how, do, lunch, away, you, throw, after(連詞成句)_______________________________________________? , is, way, it, good, a, to, packaging(連詞成句)_______________________________________________.Ⅱ.Fill in the blanks and try to retell with the key words.(5mins)In North America, many students ______ environment work together to ________ and ______ the lunches