《小貓咪穿鞋子》教學設(shè)計(文件)
【正文】 子吃了。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動靜了。了解動物蹄、爪的作用?！窘虒W重點】了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳都有自己的特殊用途。以讀為本，注重語感的培養(yǎng)，通過讀文培養(yǎng)學生的閱讀能力以及良好的閱讀習慣。）請同學們仔細看老師板書，并隨老師一起書寫。有困難的生字圈起來，還可以與老師、同學交流誰來說說，這篇課文一共有幾個自然段？請幾名同學來讀課文，其他同學要注意傾聽，然后評一評讀文的同學讀得是否準確、流利。通過剛才的分組合作學習，你現(xiàn)在知道這幾種小動物的腳都有什么作用了吧！聽了其他小動物都不能穿鞋子，小貓咪的心情怎么樣？這時小貓咪說了什么？誰愿意讀讀你找到的段落，你認為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？誰來試一試。）聽了媽媽的話小貓還穿不穿鞋了？能看出小貓是個（知錯就改聽話的孩子。）（1）公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動靜了。正確、流利、有感情地朗讀課文。師：有一只小貓（出示頭飾）特別羨慕別人穿鞋子，它也想穿上鞋子試一試，這就是我們今天要學的課文。檢查生字詞。三．細讀品味，體會角色，重點理解“羨慕”。2．學習2至18自然段：師：羨慕那么久了，終于穿上鞋子了，它當時會是什么心情？它想去做什么？師：不管遇到誰，它都問同樣的一句話。）師：現(xiàn)在以小組為單位，選其中一段你喜歡的對話，分角色練讀，開始！（小組內(nèi)分角色練讀，給學生足夠時間練習?！睅煟郝犃似渌游锏幕卮?，小貓咪的心情是怎樣的？ 我們應(yīng)該怎樣讀這一段話呢？四．理解媽媽說的話：師：小貓咪為什么后來又不穿了呢？請同學們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。二、初讀課文，整體感受自由讀文,預(yù)習時沒有認熟的字，借助拼音再讀幾遍。其他同學思考這篇課文主要寫了什么事？這篇課文在表達形式上與前幾篇課文有什么不同？答：對話較多，一句話一段。（指名回答后板書 穿鞋子）羨慕？你羨慕過別人嗎？這樣的心情就是羨慕，現(xiàn)在你們能體會到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語的說了什么羨慕的話呢？誰能羨慕又好奇的語氣讀給大家聽一聽？（二）學習第2～18自然段。）師板書問朋友師：（課件）好，現(xiàn)在你就重點來讀一讀它們的對話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對話就把它多讀幾遍。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。小動物們?yōu)槭裁床淮┬兀竣切蕾p讀。誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。因為他們的腳好像醫(yī)生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。我們齊讀課文的最后一個自然段。老師這有一個視頻，你們看、同學們你知道下面的動物為什么不穿鞋子嗎？四、總結(jié)全文同學們，動物的腳還有很多用途，請你課后查閱資料，了解更多動物的爪子、蹄子有什么特殊作用？當然，大自然還有很多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿?，努力學習吧，相信未來的許多奧秘都會被你們破解！編輯：于水。通過貓媽媽的話告訴我們一個什么道理？（生答）小結(jié)：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學別人。什么是聽診器呢？（出示課件）大家都不陌生吧，你在什么地方見過？現(xiàn)在讓我們做個小實驗：把你的右手心貼在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感覺！感覺到振動了嗎？原來觸覺是可以感覺到動靜的。小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話。下面我們就請幾名同學分角色朗讀。師生評價：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？② 匯報讀小貓咪與麻雀的對話 評價同上。學生匯報讀。請看閱讀提示（課件）想一想——小貓咪來到院子里都遇到了誰？畫一畫——用“—”畫出小貓咪說的話，用“~~~”畫出描寫小動物腳的用途的句子讀一讀——體會文中小動物說話的語氣生匯報第一題。為什么要一句話一段？有什么好處？答：層次清晰，方便讀者閱讀?？焖贋g覽課文，標出自然段的序號。師：你還知道哪些動物的爪子有什么作用？ 師引導學生交流這節(jié)課的收獲，學生暢所欲言。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了。課件出示語句：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。（同桌練讀。別人有的它也想有，因喜愛而得到，就是羨慕?，F(xiàn)在請同學們看屏幕上的生字。師：下面就請同學們自由讀文，讀準字音，讀通句子。有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)：有興趣的同學，回家還可以收集一些其他動物的腳有什么作用，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。（3）白鵝穿上鞋子，（）
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