【正文】 ，為什么？它的爪子是用來(lái)做什么的？（4）匯報(bào)讀小貓咪與大黃狗的對(duì)話(huà)評(píng)價(jià)同上。（你能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了鞋子。二、初讀課文，整體感受，好嗎？（1）自由讀課文。：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生活，認(rèn)識(shí)事物的能力。本課以擬人的手法，用淺顯而形象的語(yǔ)言，通過(guò)小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對(duì)話(huà)，以及聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)和自己的實(shí)踐，明白了爪子的用處?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗：讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文?！冀虒W(xué)流程〗一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師這有一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰明最先猜出來(lái)：一反一正是一對(duì)，一左一右是一雙，伴你行走不怕累，進(jìn)進(jìn)出出不拆幫。哦，你能體會(huì)小貓咪的心情，能把它的心情讀出來(lái)嗎？2．學(xué)習(xí)第2～18自然段。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問(wèn)。師：知道了小動(dòng)物都不能穿鞋子，此時(shí)小貓咪心情怎么樣？（高興，得意）誰(shuí)能帶著高興得意的語(yǔ)氣讀一讀小貓咪的話(huà)。）師相應(yīng)板書(shū)小貓腳的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：，知道小貓咪穿鞋子的原因。師：真聰明！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課，小貓咪穿鞋子。遇到不熟悉的字圈出來(lái)，可以與老師、同學(xué)交流，也可以查字典。指導(dǎo)學(xué)生：聲音洪亮，用正確語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)讀?，F(xiàn)在老師想把課文分成三大部分，怎么分呢？，自主感悟：1．學(xué)習(xí)第一自然段：師：同學(xué)們聽(tīng)的可真認(rèn)真?。⌒∝堖浜芰w慕人們穿著鞋子走來(lái)走去。師：不管遇到誰(shuí)，它都問(wèn)同樣的一句話(huà)。（生表演）師：聽(tīng)了其他小動(dòng)物的回答，小貓咪的心情是怎樣的？（高興，感覺(jué)自己很幸運(yùn)，別人都不可以穿，唯獨(dú)我小貓咪可以穿鞋子）我們應(yīng)該怎樣讀這一段話(huà)呢？（指名讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）五．學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：師：小貓咪穿的鞋子很漂亮，為什么后來(lái)又不穿了呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。生：我知道了小貓咪的爪子就像醫(yī)生的聽(tīng)診器一樣，能夠感覺(jué)到地面的動(dòng)靜。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動(dòng)靜了?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話(huà)，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。以讀為本，注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，通過(guò)讀文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及良好的閱讀習(xí)慣。有困難的生字圈起來(lái)，還可以與老師、同學(xué)交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)讀文的同學(xué)讀得是否準(zhǔn)確、流利。）聽(tīng)了媽媽的話(huà)小貓還穿不穿鞋了？能看出小貓是個(gè)（知錯(cuò)就改聽(tīng)話(huà)的孩子。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動(dòng)靜了。師：有一只小貓（出示頭飾）特別羨慕別人穿鞋子，它也想穿上鞋子試一試，這就是我們今天要學(xué)的課文。三．細(xì)讀品味，體會(huì)角色，重點(diǎn)理解“羨慕”。）師：現(xiàn)在以小組為單位，選其中一段你喜歡的對(duì)話(huà)，分角色練讀，開(kāi)始！（小組內(nèi)分角色練讀，給學(xué)生足夠時(shí)間練習(xí)。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。其他同學(xué)思考這篇課文主要寫(xiě)了什么事？這篇課文在表達(dá)形式上與前幾篇課文有什么不同？答：對(duì)話(huà)較多，一句話(huà)一段。）師板書(shū)問(wèn)朋友師：（課件）好，現(xiàn)在你就重點(diǎn)來(lái)讀一讀它們的對(duì)話(huà)，在讀的過(guò)程中，遇到小貓咪說(shuō)的話(huà)你就用“——”畫(huà)出來(lái)，其他小動(dòng)物的話(huà)用“～～～”畫(huà)出來(lái)，你喜歡誰(shuí)的對(duì)話(huà)就把它多讀幾遍。小動(dòng)物們?yōu)槭裁床淮┬?？⑶欣賞讀。因?yàn)樗麄兊哪_好像醫(yī)生的聽(tīng)診器可以感覺(jué)到地面的聲音，穿上鞋子就感覺(jué)不出來(lái)了。老師這有一個(gè)視頻，你們看、同學(xué)們你知道下面的動(dòng)物為什么不穿鞋子嗎？四、總結(jié)全文同學(xué)們，動(dòng)物的腳還有很多用途，請(qǐng)你課后查閱資料，了解更多動(dòng)物的爪子、蹄子有什么特殊作用？當(dāng)然，大自然還有很多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿?，努力學(xué)習(xí)吧，相信未來(lái)的許多奧秘都會(huì)被你們破解！編輯：于水。什么是聽(tīng)診器呢？（出示課件）大家都不陌生吧，你在什么地方見(jiàn)過(guò)？現(xiàn)在讓我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把你的右手心貼在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感覺(jué)！感覺(jué)到振動(dòng)了嗎？原來(lái)觸覺(jué)是可以感覺(jué)到動(dòng)靜的。下面我們就請(qǐng)幾名同學(xué)分角色朗讀。學(xué)生匯報(bào)讀。為什么要一句話(huà)一段？有什么好處？答：層次清晰，方便讀者閱讀。師：你還知道哪些動(dòng)物的爪子有什么作用？ 師引導(dǎo)學(xué)生交流這節(jié)課的收獲，學(xué)生暢所欲言。課件出示語(yǔ)句：小貓咪又問(wèn)（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說(shuō)。別人有的它也想有，因喜愛(ài)而得到，就是羨慕。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)：有興趣的同學(xué)，回家還可以收集一些其他動(dòng)物的腳有什么作用，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。通過(guò)今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理？為了檢驗(yàn)同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。所以”說(shuō)說(shuō)小貓穿鞋的原因嗎請(qǐng)同學(xué)們用羨慕又好奇的語(yǔ)氣讀一讀第1自然段?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)激趣，設(shè)疑導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大