一創(chuàng)雙優(yōu)個(gè)人問(wèn)題查擺報(bào)告5(文件)
【正文】 話和活動(dòng)精神。白天的零星時(shí)間不想利用，做事前總想先到網(wǎng)上瀏覽一圈，1h或40min過(guò)去了，要下班了，工作做不成了，心想：晚上熬夜吧！可到了家里吃完飯，要么想看兩眼電視，要么覺(jué)困了想睡覺(jué)，時(shí)間就這樣浪費(fèi)了，該做的工作又推到了明天。目前，職業(yè)技術(shù)學(xué)院一方面有著難得的機(jī)遇，同時(shí)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)冶金技術(shù)專業(yè)課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的理論講解、照本宣科等教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足職業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)技能型人才的需求。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度，于是對(duì)自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)?！鞍嘀魅我庾R(shí)”不夠強(qiáng)身為一名專業(yè)課老師，平日里不參與班級(jí)管理。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析：平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，主動(dòng)性不夠以前我總認(rèn)為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，然而知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍，其實(shí)學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，對(duì)他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。三、努力方向及改進(jìn)措施：給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。開(kāi)拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。所以在教學(xué)工作中，我們專業(yè)課老師要樹立班主任意識(shí)，積極配合好輔導(dǎo)員的工作，嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，自己想處理一下，卻覺(jué)得自己不是班主任，管了就越權(quán)了，于是就放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷。二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。然而我對(duì)自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。在平時(shí)工作中，總以為工作穩(wěn)定，總想得過(guò)且過(guò)，危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)。這種思想和工作態(tài)度說(shuō)到底就是懶惰，就是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)勁頭不足，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)照我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段的具體安排，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問(wèn)題，想辦法積極解決，努力提高自身
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