【正文】 58)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等（2）學(xué)生快速默讀課文，標(biāo)好段序，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，梳理字音詞意。貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。鄭振鐸，(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。)樂(lè)污澀(sa)慫恿(sǒngyǒng)婢女(b236。好，我是中央電視臺(tái)今日說(shuō)法的主持人，昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，一只遍體鱗傷的39。五、文本研讀，閱讀訓(xùn)練?！钡谌回埶篮?，作者寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，試體會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同?前一句表現(xiàn)了失去所愛(ài)之物后內(nèi)心的氣憤，后一句抒發(fā)了自己傷害無(wú)辜后，內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情?！钊藗儜?yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。二、閱讀課文，了解貓長(zhǎng)大后和滿月時(shí)的特點(diǎn)，并運(yùn)用朗讀與想像相結(jié)合的方法深入體會(huì)滿月時(shí)小貓的天真可愛(ài)。學(xué)習(xí)《雪猴》《鳥情》，我們又感受到人與動(dòng)物朝夕相處建立起來(lái)的深厚感情。(通過(guò)查字典，結(jié)合語(yǔ)境，重點(diǎn)弄清“枝折花落”“屏息凝視”中“折sh233。)：老舍先生到底寫了幾只貓，出示兩幅掛圖。)四、品讀想像，情感共融。，激發(fā)學(xué)生愛(ài)貓之情。①出示“養(yǎng)花”片斷，談?wù)劯惺堋ＣT道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀!②對(duì)課文此部分中哪些句子有感觸?(讀一讀)(從“愛(ài)花”之感深到“愛(ài)貓”之情切。《珍珠鳥》，和老舍先生的《貓》有異曲同工之妙，想欣賞一下嗎?，不論是大作家，還是我們普通人，都有過(guò)與小動(dòng)物朝夕相處或親密接觸的經(jīng)歷，只要我們像老舍先生那樣仔細(xì)觀察，充滿愛(ài)心，我們也一定能寫出同大作家一樣精彩的文章。3．培養(yǎng)學(xué)生平等對(duì)待、關(guān)愛(ài)、善待生命。今天，就讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)一段生動(dòng)感人的養(yǎng)貓的故事?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。三、默讀,感知文意（默讀注意事項(xiàng)）（1）、請(qǐng)用一句話概括全文的主要內(nèi)容。（2）、文中寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，這幾只貓有什么不同？（比如從來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局、我的感情等方面來(lái)找。在這篇文章中，作者寫了三只小貓，卻有三種感情。那么在本文中，我究竟想表達(dá)什么樣的情感？五、悟讀,感受哲理作者在文中想要表達(dá)什么樣的感情？（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的段落。只有這樣，我們寫出來(lái)的文章不僅會(huì)有廣度，更會(huì)有深度。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文，品味文章深情，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入交待作者并板書課題。（閱讀要仔細(xì)，不能粗心）那我們一起來(lái)找一找，這三只小貓各自的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位和各自最后的結(jié)局。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。○1讀“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí) 太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”，——可以體味到“我”的愉悅之情。找找文中描寫我對(duì)第二只小貓的情感態(tài)度的句子○3“我也悵然的，憤恨的。（找出文中描寫每只小貓的句子，品讀分析再得出其特點(diǎn)） 第三只小貓——來(lái)得可憐：在冬天的早晨發(fā)現(xiàn)被人遺棄的它，幾乎為冬寒與饑餓所殺。○2“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是第三只貓咬死的？“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對(duì)鳥籠凝望著?！疤印保鹤鲑\心虛?！薄环N負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，一見(jiàn)到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺(jué)得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。不過(guò)，既然是故事，就像表演一樣，咱們能不能也來(lái)當(dāng)一當(dāng)導(dǎo)演，在故事表演的過(guò)程中喊停，然后告訴你的演員，怎樣能避免他們即將上演的悲劇，好嗎？（課件出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)小組比賽，選代表匯報(bào)板書）第一、二只貓的亡失悲劇——略講eg：事不關(guān)己，莫不不關(guān)心的周家的丫頭；不顧別人，自私自利的“不知名的奪去小貓的人” ??第三只貓身世之謎——盡量不講，提及就讓感興趣的同學(xué)仿寫《丑小鴨》第三只貓的生活處事態(tài)度——在不合理的社會(huì)中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，洋溢在字里行間。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。第二段（4）：寫滿月的小貓可愛(ài)。課文從三方面描寫的性格有些古怪：貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑；貓即膽小，又勇猛。抓詞語(yǔ)說(shuō)理解，談體會(huì)。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小貓。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪。(一)師生互動(dòng)，賞析第二、三自然段。，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出?！鄙?議論紛紛)：老師讀錯(cuò)了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。3．體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．（多媒體展示漂亮可愛(ài)的貓的圖片）貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。教學(xué)重點(diǎn)：概括比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。②重點(diǎn)品析以下句子：師：老師也想讀讀喜歡的句子，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生默讀圈畫)師生互動(dòng)，交流感受。內(nèi)容，一起看看課文。按一定順序，有重點(diǎn)地觀察一種小動(dòng)物，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的寫作方法，練習(xí)寫一個(gè)片段。主要內(nèi)容：（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?ài)，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽(tīng)，為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔”的？（展開(kāi)討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）學(xué)習(xí)第二段：思考完成。）二、學(xué)習(xí)第一段讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。五、拓展訓(xùn)練共唱《讓世界充滿愛(ài)》（屏幕展示歌詞，配樂(lè)齊唱）習(xí)作練筆《生活中，假如我們這樣做??》板書設(shè)計(jì)：貓鄭振鐸第一次養(yǎng)貓——難過(guò)、酸辛第二次養(yǎng)貓——悵然、憤恨第三次養(yǎng)貓——受傷、愧疚貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)6教材特點(diǎn)：這是一篇講讀課文。不過(guò)，這個(gè)故事似乎太過(guò)于沉重?！?于是“我”的態(tài)度如何？——體味第30段（課件展示——品讀感悟），扣“十分難過(guò)” “良心受傷”深入到“妄下斷語(yǔ)”(沒(méi)有事實(shí)根據(jù)地做出判定)，體會(huì)“針”的含義。它憂郁，它不活潑，可能是由于生活上什么不幸，或許是失去了親愛(ài)的父母吧。分析探究文中描寫我對(duì)第三只小貓的情感態(tài)度的句子?！薄蝗婚g失去了一個(gè)親愛(ài)的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。人一旦對(duì)自己喜愛(ài)的東西產(chǎn)生了感情，就會(huì)為它的不幸而難過(guò)。（課件展示優(yōu)美語(yǔ)句）第一只是活潑可愛(ài)的小貓。三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn)，又環(huán)環(huán)相扣。二、整體感悟故事中一共出現(xiàn)了幾只貓？如果說(shuō)它們是在給我們演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龍?zhí)椎?？（課件出示問(wèn)題初讀領(lǐng)略）明確：一共出現(xiàn)了四只貓，主要寫了前三只，重點(diǎn)寫第三只。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：提前預(yù)習(xí)，弄懂“讀一讀，寫一寫”中詞語(yǔ)的意思，思考課后練習(xí)一。2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察生活、積累生活的習(xí)慣。要求：、神態(tài)、動(dòng)作等描寫。古人云：感人心者，莫乎于情。（在組內(nèi)試讀并說(shuō)明理由。）教師小結(jié)：從以上表格可以看出，作者和家人對(duì)三只小貓的感情是不同的。、不倒讀。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。污澀慫恿（）蜷伏懲戒()悵然()詛罵（）紅綾（）．．。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，了解三只貓的特點(diǎn)。：為什么讀著老舍先生的文章，我們的心理涌出了這么多的情感?為什么讀著老舍先生的文章，我們的腦海中涌現(xiàn)了如此豐富的畫面?為什么老舍先生將大家熟知的小貓寫得這么生動(dòng)有趣?(學(xué)生小結(jié)：仔細(xì)觀察，充滿愛(ài)心。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地。②小貓抱著花枝打秋千的情景。(學(xué)生或讀中體會(huì)感情或在書上點(diǎn)注或想像文中片斷。)三、情趣激發(fā)，自選內(nèi)容。)：你覺(jué)得老舍先生家里養(yǎng)的是怎樣的貓?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，將貓的39。二、用心讀文，整體感知。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪設(shè)情感。七、課外拓展在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢?把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解?八、教師寄語(yǔ)懂得尊重和善待他人，你將收獲更多。六、課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲?善待生命，同情弱小，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。表達(dá)了“我”真誠(chéng)、善良、知錯(cuò)就改的品格。(教師一次對(duì)學(xué)生扮演的三妹，張嫂，鄭振鐸及觀眾進(jìn)行采訪。n )伏懲戒(chng)悵然(ch224。相稱(chan)郁(y249。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。教學(xué)重點(diǎn)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。三、整體感知（一）要求：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求找出相關(guān)信息，用筆劃出關(guān)鍵詞句。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。教學(xué)用具：多媒體班班通教學(xué)方法：討論法，提問(wèn)法，引導(dǎo)法教學(xué)課時(shí)：（兩課時(shí)）第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入多媒體放映小貓的照片，觀察小貓的可愛(ài)，引入動(dòng)物——小貓。、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局和亡失后的情感。在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有誤會(huì)過(guò)別人或者被別人誤會(huì)？能不能把你的故事講給我們聽(tīng)聽(tīng)？（作為課下作業(yè)，下節(jié)課課堂交流）八、課堂總結(jié)這篇散文記述了“我”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，寫出了“我”與家人亡失小貓后的痛惜、痛悔之情。七、感悟道理，拓展延伸師在學(xué)生對(duì)第三只貓屈死感到不平的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們談自己學(xué)到的收獲或領(lǐng)悟到的道理、啟示。（2）有一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)地說(shuō)道:‘哥哥，小貓死了！’（3）我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶。六、研讀課文，合作探究了解了貓的生存狀況后，讓我將目光轉(zhuǎn)移到作者身上，說(shuō)說(shuō)人的養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛。（2）有次，它因天冷，鉆到火爐底下，毛被燒脫了好幾塊，更難看了。教師預(yù)設(shè)答案： 第二只貓：（1）它是從舅舅家抱回來(lái)的，它比第一只貓更加活潑可愛(ài)，晚上還幫作者捉老鼠，但是它最終還是被別人抱走了。同學(xué)們可從來(lái)歷、外形、性情、結(jié)局等方面說(shuō)說(shuō)三只貓的情況。說(shuō)貓的什么呢？說(shuō)貓的生命之美和命運(yùn)之悲。三、讀讀寫寫（課件呈現(xiàn)）慫恿 悵然 蜷伏 虐待 懲戒 安詳 懶惰 冤枉 畏罪潛逃四、明確學(xué)習(xí)方法今天咱們學(xué)習(xí)這篇課文，采用的方法是說(shuō)讀。請(qǐng)同學(xué)們把書本打開(kāi)。教學(xué)難點(diǎn)揣摩字里行間理解蘊(yùn)涵的人生哲理 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師首先出示一則謎語(yǔ)（課件呈現(xiàn)），引導(dǎo)學(xué)生來(lái)猜：八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。了解三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情及結(jié)局。六、總結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個(gè)故事和各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成，天衣無(wú)縫。首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。五、把握文章的寫作特點(diǎn)跳讀課文，想一想，本文最顯著的寫作特點(diǎn)是什么？情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(6)作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命 對(duì)人對(duì)事不能存有偏見(jiàn) 做事不能主觀臆斷四、拓展延伸如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說(shuō)些什么呢？ a.“我終于離開(kāi)這個(gè)痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。根本原因：“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見(jiàn)。作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛(ài)貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？（芙蓉鳥事件）我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對(duì)于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)的多？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛(ài)的第二只貓不幸亡失的故事。ng）（二）、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問(wèn)題作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成下表：第一只貓 第二只貓 第三只貓隔壁要來(lái)的 舅舅家抱來(lái)的 張嬸撿來(lái)的花白的毛如帶著泥土的白雪球渾身黃色,很可愛(ài) 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺(jué)難看。n)懲戒(ch227。污澀（s226。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。2作者介紹。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。第三只：更難過(guò)得多 前兩只：痛惜第三只：痛悔：第三只貓并沒(méi)有給我?guī)?lái)快樂(lè)，但它的死卻使我這樣的難過(guò)，而且還比前兩只貓難過(guò)得多，并且“我家自