11月份語文科教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋（推薦5篇）(文件)
【正文】 給改了，如果我們不抓緊時間把這些作文都寫了，萬一考試的時候她們就出這里的題目，我們的失分率就會高一些。借用名師何捷的作文教學(xué)方法，我們共同學(xué)習(xí)怎樣提高學(xué)生的寫作水平。一、檢查內(nèi)容：本次檢查重點為教師備、教、批、輔等情況。：（1）作業(yè)布臵有廣度：做得“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)有部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。充分發(fā)揮評價激勵的作用。，教師作業(yè)布臵欠變化，欠創(chuàng)新，分層 作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。六、作業(yè)具體情況：、認真批改學(xué)生作業(yè)。逥龍小學(xué)語文教研組 二0一四年十月二十三日第五篇：語文組教學(xué)常規(guī)檢查反饋語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋本周我校開展了5月份教育教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將語文學(xué)科檢查情況做一個反饋。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。五、建議：加強學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強化學(xué)生的書寫格式。吐爾遜古麗：練習(xí)冊沒有二次批改；作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。扶建華：大練習(xí)冊中有個別學(xué)生沒有訂正。三年級作業(yè)情況分析：不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學(xué)生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認為填滿了就算是完成了任務(wù)，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。充分發(fā)揮評價的激勵作用。（二）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。二、檢查方法：首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。部分老師能進行二次批改，即對學(xué)生訂正的內(nèi)容進行第二次批改。有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。有的教師作業(yè)布臵有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。三、主要成績：：雖然都是網(wǎng)上下載的，但是都能體現(xiàn)一 個“活”字，有個人增減
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