152近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 具體化識，使學(xué)生初步感悟到求近似數(shù)的方法，了解“尾數(shù)”這一概念。提問：要變成48萬還是49萬，關(guān)鍵看（千位），千位是尾數(shù)的（最高位）。【設(shè)計意圖：學(xué)生憑借在例題中獲得的感性認(rèn)識，結(jié)合閱讀底注的這段話，就理解了“四舍五入法”。②學(xué)生按要求寫出各數(shù)近似數(shù)。完成“想想做做”第3題。4．出示 “想想做做”第5題?！驹O(shè)計意圖：第2題省略各數(shù)最高位后面的尾數(shù)寫出近似數(shù)，這些數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)。第5題是開放性的題，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“四舍五入”取近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。二、認(rèn)識精確數(shù)與近似數(shù)。認(rèn)識約等號及它的讀法。四、嘗試用四舍五入法求近似數(shù)。五、達(dá)標(biāo)測評。這節(jié)課我們學(xué)了什么？如果給這節(jié)課起一個題目的話該叫什么？。課本試一試第3題。小結(jié)用四舍五入法求近似數(shù)應(yīng)注意的問題。知道近似成整萬數(shù)也叫四舍五入到萬位，此時關(guān)鍵要看第千位。三、理解“四舍五入”法。看后，讓學(xué)生說說自己有什么感覺。能用“四舍五入”的方法得到一個數(shù)的近似數(shù)。二是認(rèn)識“尾數(shù)”以及按尾數(shù)的最高位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”，為接著練習(xí)第4題打好基礎(chǔ)。（2）說說自己的想法。交流：怎樣想的？要保留到哪一位？尾數(shù)的最高位上是？ 小結(jié)：用億做單位的近似數(shù)，應(yīng)看千萬上的數(shù)是幾。：怎樣用“萬”作單位寫出一個數(shù)的近似數(shù)？ 28 3000≈（）萬要求：一起讀一讀這些數(shù)，怎樣用“萬”做單位，寫在書上。①學(xué)生讀題，說說題意。】第五層次：比較內(nèi)化 閱讀書本96頁下面的小字。出示課件：寫480101，近似數(shù)是多少？變成480301，近似數(shù)？變成480501，近似數(shù)？提問：還是48萬，我變了這么多次，還是48萬？交流后總結(jié)：要變千位數(shù)。交流：（板書：484202≈480000 486685≈490000或484202≈48萬 486685≈49萬）談話：剛才問題是男性和女性的人數(shù)各接近四十幾萬？“萬”后面有一些數(shù)，4206685叫做“萬”后面的尾數(shù)，板書：尾數(shù)。提問：有幾個問題？（強(qiáng)調(diào)：各接近幾十萬，單位是萬。提問：43接近幾十，近似數(shù)是多少？（板書：43≈40）【設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流探索的機(jī)會。通過出示一些感性材料，告訴學(xué)生與精確數(shù)比較接近的數(shù)是近似數(shù)。到2004年末，全國共有醫(yī)院、衛(wèi)生院約62000個。（板書：精確數(shù)）而像43776萬和14398萬只是一個與實(shí)際比較接近的數(shù)，這樣的數(shù)就是近似數(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生了解近似數(shù)的含義，積極探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法，會求一個大數(shù)目的近似數(shù)。第三步是第97頁的“試一試”，在求多位數(shù)的近似數(shù)時，如果結(jié)合應(yīng)用“萬”或“億”為單位的知識，能更方便。第二步教學(xué)求多位數(shù)的近似數(shù)的方法，從484204比較接近48萬和486685比較接近49萬引導(dǎo)學(xué)生思考，還示范了求近似數(shù)的書寫格式。近似數(shù)教學(xué)設(shè)計黃長壽教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)第四篇：《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計虎石臺鎮(zhèn)第二小學(xué) 郎艷君 【教材簡析】 教材分三步安排：第一步是在比較中體會近似數(shù)，通過對我國公共圖書館2709個和圖書館藏書約43776萬冊這兩個數(shù)的體會，弄清楚前一個數(shù)準(zhǔn)確地講了公共圖書館的個數(shù)，后一個數(shù)是圖書館藏書的大約數(shù)。例如：我們學(xué)校有1453人，我們可以說大約有1500人。這應(yīng)該也是課堂中的一個較大的收獲。其實(shí)就可以說是直觀的“四舍五入法”了。問題二：15000約等于
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