【正文】 富。這節(jié)課我在創(chuàng)設情境方面，我沒有采用普通的閱讀材料或者事例闡述等模式，而是改用了“漫畫式”、“對話式”，這樣相比較材料文字會更加有視覺上的沖擊力，更能激發(fā)學生的學習興趣。二、改進和不足：我對教材的整個把控上可能不夠靈活，沒有太大的突破。當然這必然是個長期的過程，也將是合力教育才可能使之改變的過程。但是，在實際教學中我們也發(fā)現初一新生在由小學向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應，在《道德與法治》的學習過程中主要有以下突出問題：閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強；較多孩子缺少基本的問題意識，分不清“是什么、為什么、怎么做”這三個基本問題。知識目標：懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”。(2)產生之后是不是其他同學就無所事事什么都不用擔心了呢？提示：不是。教師總結：共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者?；顒游澹盒∮螒颉獝坌娜恿σ螅好總€小組派出六位同學參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝?？偨Y：在共建中盡責(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程?；诖耍緝越滩膶ⅰ扒啻骸币暈樯砷L的一段重要時光，在立意上與七年級上冊第一課“中學時代”相呼應，著眼“青春”，不僅關注初中三年的學習與生活，更希望通過引導學生珍惜青春、把握青春，為他們的整個人生奠定基礎。伴隨學生生活的不斷擴展，他們對于人與事的思考認識更為深刻，對自身的精神生活有更多的需求與渴望。道德與法治教學反思14八年級學生，初步具備了一些成人觀念，在感性的同時更加理性。本節(jié)課學習法不可違，在了解違法行為種類的基礎上重點認識身邊的行政違法行為和民事違法行為，法律名詞較多，通過作比較、分析案例等方式進行區(qū)分，有助于學生理解。以后教學應該多了解學生，提前研究透學生心理，以取得更好的教學效果。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理素質。如:《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題的活動，讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全而把握課程目標。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。教學設計貼近學生生活，選取學生易于理解和接受的案例和情境為背景，設置問題能夠調動學生思考和探究的欲望，均有利于調動學生參與課堂學習的積極性。本節(jié)課我們通過案例、圖片，吸引了學生的注意力，形象的同時更具備知識性。那么，如何因勢利導地引導學生青春生命的成長？本單元淡化過去強調青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應的內容，著力弘揚青春中積極的、美好的要素，比如青春的活力、創(chuàng)造潛能等，更關注學生步入青春期的正面經驗，將社會主義核心價值觀(文明、自由、愛國等)融入其中，并結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的慎獨、家國情懷等，將青春活力化為生活中的正能量，引領學生在青春時期的精神追求。如何認識這些變化？一方面，這些變化對學生在這一階段認識自我、學習處理與他人、集體等多種關系帶來了挑戰(zhàn)，甚至可能導致青春期的諸多問題；但同時，這些變化也意味著生命活力的不斷增強，意味著生命發(fā)展的更多可能。道德與法治教學反思13本單元作為七年級下冊的起始單元，承接七年級上冊的教材立意，統(tǒng)領下冊各個單元。這種“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實施？教師總結：民主制定規(guī)則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設有什么作用？教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。二、新課講授目標導學一：在共建中盡責活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片(1)想一想在集體建設的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇，你認為集體建設有賴于什么？教師歸納：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。教學過程一、導入新課外國童謠一首因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；因為少了一好馬，一個騎手喪失了；因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了；因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了；都因少了馬掌釘，一切事情全完了。道德與法治教學反思12【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責擔當的快樂。部分心理品質常識內容進行了重組，教材的行文、插圖等較適合學生的心理特點。在課堂