【正文】 托著腦袋，好像若有所思。突然，耳邊傳來(lái)腳步聲，老媽又來(lái)了。”媽媽用眼睛斜了我一下，鼻子里哼了一聲。快樂(lè)有一次，我在一本雜志上看到了一道難題，我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的認(rèn)真思考，刻苦鉆研，費(fèi)了九牛二虎之力才算出來(lái)。進(jìn)退兩難記得還有一次，我的一些要好的朋友約我星期天8：30左右去考番薯。我愛(ài)看書，無(wú)論什么理由都阻擋不了我在書的王國(guó)遨游的步履。我拿到書后，就迫不及待地打開(kāi)津津有味地看了起來(lái)。書，是我的好伙伴，是我的老師，我從書中學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了美麗的世界，書是我永遠(yuǎn)的朋友。剛開(kāi)始，我覺(jué)得挺無(wú)聊，可媽媽坐我對(duì)面專心致志地看書，我也只好硬著頭皮繼續(xù)看。時(shí)間不知不覺(jué)地溜走，當(dāng)媽媽叫我回家時(shí)，天已經(jīng)黑透了。一、名人讀書名言書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。——【蘇】高爾基4一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋?！钊舳U 10讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！度龂?guó)志》15書籍是人類進(jìn)步的階梯。、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫兒童詩(shī)等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)流程：第一模塊：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)模塊）一、談話導(dǎo)入，我們以前進(jìn)行過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，還記得我們開(kāi)展過(guò)哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有沒(méi)有不同呢？（生：自己定計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）：輕叩詩(shī)歌的大門從今天開(kāi)始我們就要輕輕敲開(kāi)詩(shī)歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感受它帶給我們的樂(lè)趣。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩(shī)作?？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。二、小組交流各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩(shī)歌。二、小組匯報(bào) 第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）第二步：自選詩(shī)歌生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。五、拓展活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料中同齡人的詩(shī)，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)的，再自己動(dòng)手寫寫詩(shī)，并和同學(xué)交流。重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解劇本內(nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象。本文中哪些地方寫得很精彩？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，說(shuō)一說(shuō)精彩在哪里？劇本有什么特點(diǎn)，請(qǐng)走進(jìn)課文，找出特點(diǎn)。（1）斯巴達(dá)克與十個(gè)奴隸的對(duì)話中，斯巴達(dá)克說(shuō)的“他們”是指______________________________________。我能正確流利朗讀課文并概括課文主要內(nèi)容。秦國(guó)是當(dāng)時(shí)“七雄”中最強(qiáng)的一個(gè)，總有吞掉其他國(guó)家的野心。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)改編自《》的《將相和》，從這篇課文中，你想學(xué)到什么？學(xué)生舉手回答。根據(jù)本文的線索“和不和和”，將本文的三個(gè)故事用小標(biāo)題的方式概括下來(lái)。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”（1）藺相如真的光是靠一張嘴就爬到廉頗的頭上去的嗎？請(qǐng)從文中找到證據(jù)。本文中你還有哪些地方不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。從此，將相（）保衛(wèi)趙國(guó)。曹操借東漢漢獻(xiàn)帝之名統(tǒng)一了北方。讀正確、讀流利。其中操的勢(shì)力最為強(qiáng)大。本課中，你想了解什么？教師整理問(wèn)題：（1）赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程是什么？結(jié)局是什么？（2）勝利一方勝利的原因是什么？（3）這場(chǎng)大戰(zhàn)之中給我們塑造了怎樣栩栩如生的人物？（3）作為我國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，在這一節(jié)中，最精彩的是什么？二、自主學(xué)習(xí)概括本文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：（1）操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬(wàn)道金蛇，翻波戲浪。曹寨中船只一時(shí)盡著，又被鐵環(huán)鎖住，無(wú)處逃避。③有感情讀。②有感情地讀一讀。他還曾經(jīng)出兵征服鮮卑、烏桓，平定北方外患，曹操，字孟德。赤壁之戰(zhàn)時(shí)與魯肅堅(jiān)持抗曹，被任為大都督，用火攻以少勝多，大敗曹操。享年36歲。公元208年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，黃蓋前往曹營(yíng)詐降，并趁機(jī)以火攻大破曹操的軍隊(duì)頌，小說(shuō)《三國(guó)演義》在刻畫黃蓋這一人物時(shí)描寫了“苦肉計(jì)”的故事。分析人物心理，學(xué)習(xí)老人永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，并與同學(xué)交流、分享學(xué)習(xí)心得。豐富了小說(shuō)的思想，構(gòu)成小說(shuō)的重要特色。我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。老人最后拖回來(lái)的是大馬林魚的骨架，他是失敗者還是英雄？請(qǐng)辯論?！K軾④ 天將降大任于是人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！閼?zhàn)輝“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。默讀課文，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：《魯濱孫漂流記》是英國(guó)著名作家笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被翻譯成各國(guó)文字。五、拓展延伸讀一讀下面的名言?！阍诔砷L(zhǎng)道路上是否也遇到過(guò)各種困難，六、當(dāng)堂訓(xùn)練辨字組詞艇（）杠（）謬（）舢（）扛（）廖（）在括號(hào)里填上合適的量詞。()2()3,不值得一提。積累描寫人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。積累描寫人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存，完成本單元習(xí)作，《我和書的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。我對(duì)他家的情況非常熟悉。花草樹(shù)木能防止水土流失。后得出答案。學(xué)生默讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語(yǔ)，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。三是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。摘抄成語(yǔ)。先來(lái)看看活動(dòng)的建議，第一、賞析角度要注意多樣性。在小組內(nèi)交流。準(zhǔn)備作文。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語(yǔ)，想想自己明白了哪些要求。標(biāo)題要合適。今我來(lái)思，雨雪霏霏。曉看紅濕處，花重錦官城。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！保?．小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲。5．當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。7．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。10爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”?！睜敔敻吲d地笑了。（1）似曾相識(shí)鳥歸來(lái)（2）似曾相識(shí)雁歸來(lái)（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)13．《七步詩(shī)》的作者是(1)。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》17．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩(shī)句。（1）多少樓臺(tái)煙波中（2）多少樓臺(tái)風(fēng)雨中（3）多少樓臺(tái)煙雨中21．“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩(shī)句。（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》24．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫的是(3)。（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游28．龔自珍《己亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指(2)。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九32．“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”分別是（3）的詩(shī)句。（陸游《示兒》）*欲窮千里目，_______________________。（李白《望天門山》）*孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________________。（于謙《石灰吟》）*欲把西湖比西子。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）*，明月何時(shí)照我還。（杜牧《山行》）*，早有蜻蜓立上頭。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）*，春風(fēng)吹又生。*在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。（5）忽如一夜（）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（3）兒童急走追（），飛入（）無(wú)處尋。（7）（）才露尖尖角，早有（）立上頭。（1）山外青。（9）流連戲（）時(shí)時(shí)舞，自在嬌（）恰恰啼。（5）柴門聞（）吠，風(fēng)雪夜歸人。（1）故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。（2）（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（王之渙《登鸛雀樓》）四、積累題。（張繼《楓橋夜泊》）*，總把新桃換舊符。（白居易《憶江南》）* 隨風(fēng)潛入夜。（王翰《涼州詞》）*洛陽(yáng)親友如相問(wèn)。（杜甫《春夜喜雨》）*不識(shí)廬山真面目，_____________________。（王維《送元二使安西》）*獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______________________。（葉紹翁《游園不值》）*不知細(xì)葉誰(shuí)裁出。（1）天地（2）天下（3）天涯30“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自(1)的《別董大》。（1）李賀（2）李清照（3）李商隱26．“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”出自杜甫的(2)。秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。(1)漢青(2)汗青(3)汗清19．“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山15．杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）。長(zhǎng)歌行》?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃?霜葉紅于二月花?）。9．昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！保?．有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。青山綠水，白草紅葉黃花。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。寫作文。用第一人稱來(lái)寫。朗讀《我和書的故事》一文，書給文中的我?guī)?lái)了哪些樂(lè)趣？文中有哪些描寫你比較欣賞，指名朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，看看別人是怎么寫“我和書的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。評(píng)出最佳講解員。第二、交流過(guò)程要注意互動(dòng)性。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、口語(yǔ)交際在本組課文中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少名家名篇，多精彩語(yǔ)句和片斷使你歷歷在目。學(xué)生自由讀文章，出示成語(yǔ)。它成為人們的一則座右銘。師生互評(píng)。我們能把普通話學(xué)好。它的實(shí)際體積卻大得很。出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入：今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？出示課件例句秦王那么厲害。教學(xué)難點(diǎn)完成本單元習(xí)作《我和書的故事》。完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。并用這些詞語(yǔ)造句?！鸹茧y及困苦，是磨煉人格的最高學(xué)府。三、解疑合探小組討論以上問(wèn)題，指名匯報(bào)補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解魯濱孫是如何造船的。倒在對(duì)手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就無(wú)法在江湖上立足?！斞涪?為中華之崛起而讀書?！郀柣?我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。（1）這是老人在什么情況下說(shuō)的？認(rèn)真讀一讀這一段。同桌之間講一講這個(gè)故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)揣摩人物內(nèi)在精神世界學(xué)習(xí)過(guò)程一、設(shè)疑導(dǎo)入《老人與?！肥敲绹?guó)著名作家海明威的一部中篇小說(shuō)。烈火張?zhí)煺赵坪＃荑ぴ似撇芄?。黃蓋，字公覆，零陵泉陵，今湖南省永州市零陵區(qū)人。周瑜英姿煥發(fā)，擅長(zhǎng)音律、政治、軍事、文學(xué)，吳人尊稱為“美周郎”。周瑜：字公瑾。五、拓展延伸曹操155220），善謀略并且知人善任，挾天子以令諸侯，因此滅袁紹、呂布、袁術(shù)、劉表等軍閥，一統(tǒng)中國(guó)北方。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。①想象畫面。②本句寫在這里有什么好處？（2）火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙焰漲天。三、細(xì)讀感悟小組討論曹操情感變化的原因，概括曹操、周瑜、黃蓋、程昱的性格特點(diǎn)。公元208年，操以平定中原為借口，率80萬(wàn)大軍南下，準(zhǔn)備一舉殲滅孫權(quán)、劉備兩方勢(shì)力。收集與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)的資料。赤壁之戰(zhàn)就是南北雙方在赤壁進(jìn)行。3東漢末期，群雄分爭(zhēng)，曹操、劉備、孫權(quán)三大勢(shì)力占據(jù)了中原大片江山。廉頗很不服氣，有意給藺相如下不了臺(tái)，于是將相（）。（3）概括出藺相如的品質(zhì)。找出不和的原因廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。二、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入《史記》是我國(guó)西漢的史學(xué)家司馬遷寫的，被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。我能領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。2將相和 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我要學(xué)會(huì)寫“趙、璧”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“璧、諾”等7個(gè)生字。五、展示作業(yè)這篇課文是根據(jù)意大利作家（講的是兩千多年前發(fā)生在（”指的是（）。在這篇課文中，你想學(xué)習(xí)什么？教師整理問(wèn)題（1）奴隸英雄是誰(shuí)？寫了他的什么事？（2）為什么稱他為奴隸英雄？（3）劇本有什么特點(diǎn)？二、自主學(xué)習(xí)自己讀課文，概括出本文寫了奴隸英雄的什么事？三、細(xì)讀感悟?yàn)槭裁捶Q他為奴隸英雄？小組從課文中找到相關(guān)語(yǔ)句，具體感悟。，讀出不同角色的恰當(dāng)?shù)母星?。?jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。我國(guó)第一首詩(shī)歌是《 》。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！三、推薦自己喜歡的詩(shī)歌四、教師小結(jié)第三模塊：展示“與詩(shī)同行”學(xué)習(xí)成果一、導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧（回顧書上的六首詩(shī)）。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。二、明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？ ，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。（莎士比亞）二、描寫讀書的四字詞全神貫注專心致志廢寢忘食孜孜不倦博覽群書學(xué)而不厭博學(xué)強(qiáng)記手不釋卷書聲瑯瑯開(kāi)卷有益好學(xué)不倦舉一反三囫圇吞棗聚精會(huì)神津津有味百讀不厭書香四溢鑿壁偷光懸梁刺骨程門立雪第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元 《輕叩詩(shī)歌的大門》《輕叩詩(shī)歌的大門》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師： 授課時(shí)間： 10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知