【正文】 幸福，由一個(gè)充滿(mǎn)著工作熱情的黃毛丫頭，成長(zhǎng)為在各項(xiàng)工作都能獨(dú)擋一面的教師，并一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)。我回答說(shuō)：“歷史是有生命的，歷史是活的?！瘪R克思說(shuō)：“歷史是唯一的科學(xué)。正因?yàn)闅v史是有生命的，所以一切又價(jià)值的生命所具有的思想、智慧、情感、人格，以及豐富多彩的生活，都能在歷史的身上一一找到。2005年10月11日，我講的《紅軍長(zhǎng)征》一課獲縣級(jí)“創(chuàng)新課”一等獎(jiǎng)?！八亩沙嗨?、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地……”，在一個(gè)又一個(gè)感人的小故事中同學(xué)們領(lǐng)悟到紅軍長(zhǎng)征不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它是一曲人類(lèi)求生存的凱歌，是一部壯麗的英雄史詩(shī)，是中華民族團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)，是百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的象征，長(zhǎng)征精神已經(jīng)成為中華魂！這節(jié)課就這樣結(jié)束了，我有點(diǎn)意猶未盡，在現(xiàn)行的教育體制下，究竟怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的愛(ài)國(guó)主義教育，我想仍是個(gè)永恒的話(huà)題。我擔(dān)任住宿班班任時(shí)，每天都是等到六點(diǎn)，學(xué)生上晚課后才回家。在班主任工作方面，我有自己獨(dú)特管理方法，針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女的自私自利，唯我獨(dú)尊的個(gè)性心里，加之家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的不良影響，學(xué)生有逃學(xué)、上網(wǎng)吧、打架、早戀等不良行為習(xí)慣，摸索總結(jié)出一套行之有效的“用了解、用愛(ài)”來(lái)管理班級(jí)的方法。非常感激當(dāng)時(shí)為我引路的老師們，使我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生既要斗勇，更要斗智。全班有了良性發(fā)展，學(xué)期末，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)前進(jìn)到學(xué)年中游。我再仔細(xì)觀(guān)察每一人，對(duì)癥下藥?！本退较赂嬖V同學(xué)們要多關(guān)心她，幫助她，又鼓勵(lì)班級(jí)干部帶頭親近她，并多次找她談心，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘地開(kāi)導(dǎo)她，漸漸發(fā)現(xiàn)她的表情不再冷漠了。走出小區(qū)的大門(mén)，路燈已經(jīng)滅了，外面一片漆黑，一路上我總是覺(jué)得有人跟著我，可是我只能往前走，想快點(diǎn)到學(xué)校，因?yàn)槲业膶W(xué)生在等著我去幫助她，也想處理完事情快點(diǎn)回家，因?yàn)榕畠阂苍诩依锏戎?。平靜下來(lái)，她給我講了她父母的事情，四歲時(shí)父母打架，母親被父親捅了一刀，離婚后，父母分別去了外地，父親再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，母親也只是每個(gè)月寄錢(qián)給她。在經(jīng)常學(xué)習(xí)名家理論的同時(shí)，我還不斷的完善自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。09年我班的趙茂強(qiáng)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但家里很困難，父母都有殘疾。2008年1月 《學(xué)會(huì)感恩》獲省級(jí)優(yōu)秀班會(huì)設(shè)計(jì)貳等獎(jiǎng)。第五篇：教師自我敘事教師自我敘事————巴彥縣黑山鎮(zhèn)劉艷霞人生就是一本無(wú)頁(yè)碼的大書(shū)，翻開(kāi)它教書(shū)九載，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，卻留下一朵朵折射出全部生命意義的浪花。記得在師范如火如荼的日子里，我用滿(mǎn)腔熱忱編織著自己的夢(mèng)想，畢業(yè)后將它裝進(jìn)自己的行囊，只身回到生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，回到哺育我成長(zhǎng)的母校——黑山中學(xué)，終于走上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)幻的人生。我能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能“吃得著”“、”吃得好“、吃得飽”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)我犧牲了大量的課余時(shí)間，為學(xué)生制作教具、幻燈片和課件。在注意基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。讓他們了解過(guò)去，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，去開(kāi)拓祖國(guó)美好的明天。我也獲初中組指導(dǎo)教師壹等獎(jiǎng)。但是，我還不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，二0 0四年我又參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試本科的學(xué)習(xí)。最后，領(lǐng)著婆婆、抱著孩子一行三人去參加培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，完全能夠適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要。拓展學(xué)生的思維，給他們留下想象的空間。二0 0六年5月在黑龍江省論文評(píng)選中我所寫(xiě)的《作文教學(xué)的死與悟》榮獲二等獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前我沒(méi)敢停歇，我會(huì)更加努力，用銳意進(jìn)取的眼光跟上教育改革的步伐。二0 0六年指導(dǎo)青年教師高崇輝出示的公開(kāi)課《岳陽(yáng)樓記》得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。我們都知道，當(dāng)老師難，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師更難。師范畢業(yè)回來(lái)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我就很器重，讓我當(dāng)初一（3）班的班主任工作，消息傳出后，同事們私下議論，“一個(gè)剛畢業(yè)的師范生教課可能沒(méi)問(wèn)題，但擔(dān)班主任能行嗎？”當(dāng)時(shí)我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就一定要干好。于是我和他們打賭，我和你們一同坐在課堂，看誰(shuí)表現(xiàn)好。我們團(tuán)結(jié)一心，不到半學(xué)期就把“亂”“差”的帽子摘掉了。妹妹年幼不懂事，還需要人照顧。日常學(xué)習(xí)用品由我負(fù)責(zé)。在02年的中考中，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了高中。我們鎮(zhèn)有二十多個(gè)自然屯，最遠(yuǎn)的離我們學(xué)校有二十多里路，同學(xué)們騎自行車(chē)要走兩個(gè)多小時(shí)?？粗⒆觽円浑p雙求知的眼睛，我為之震撼了，不能讓現(xiàn)代的孩子成為“文盲”，于是每天利用下班時(shí)間，騎著自行車(chē)頂風(fēng)冒雪去家訪(fǎng)。二0 0四年，二0 0五年連續(xù)兩年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師?！吧斫虅儆趪?yán)教”。學(xué)生犯了錯(cuò)誤一般都恐懼，消極地等待老師的批評(píng)，我則不然，我給他們以寬容，理解，讓他們“帶罪立功”收效很好。我就經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。在管理班級(jí)中我有自己的獨(dú)特方法，我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，學(xué)習(xí)努力，無(wú)一人違紀(jì)。印象最深的一次是，外邊下著雨，孩子發(fā)著高燒，我丈夫沒(méi)在家，我又急著給學(xué)生上晚課。駐足回首間，九年已經(jīng)過(guò)去了，這只是我漫長(zhǎng)教育生涯中的一小步。在教改的浪潮中，我會(huì)“乘風(fēng)破浪，掛帆云?！?。展望前途，任重道遠(yuǎn)，我會(huì)像一只燃燒的紅燭，只要生命一息尚存，就會(huì)把光和熱送給學(xué)生。這可氣壞了婆婆，和我嘔了半個(gè)月的氣。我愛(ài)我的丈夫，愛(ài)我的孩子，但我更愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。真心關(guān)懷有了收效，他振奮了精神，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。愛(ài)尖子生容易，愛(ài)差生難，對(duì)于差生我們要以心去感化他，幫助他們找回自信，自強(qiáng)不息。特別是對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生寬容有時(shí)比懲罰更有力量。雙職在肩，我更感到了責(zé)任的重大，畢業(yè)班的孩子脾氣比較暴躁，思想壓力大，喜怒無(wú)常，一句不經(jīng)意的話(huà)就會(huì)挫傷孩子的自尊心，有些同學(xué)開(kāi)始厭學(xué)。我對(duì)事業(yè)的執(zhí)著感動(dòng)了家長(zhǎng)，他們又把孩子送回了學(xué)校。而冬天就更難了，凜冽的寒風(fēng)一刮，鵝毛般的大雪一下。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可。我還給她和她妹妹買(mǎi)新衣服。知道這件事后，我曾多次到她家去，面對(duì)她的母親，我表示絕不能讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生失學(xué)。我們都知道農(nóng)民比較辛苦，農(nóng)村一般家庭生活條件都比較差。開(kāi)始我故意輸給他們，一一滿(mǎn)足他們的要求。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們都愿意把心理話(huà)告訴我。九年的班主任生涯，讓我品嘗到了什么是“苦辣酸甜”品出了孩子們對(duì)老師真摯的情感。該同志出示的《孫權(quán)勸學(xué)》一課獲縣級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。在學(xué)校和家庭利益沖突時(shí)，我會(huì)顧全大局?！墩劙嘀魅蔚慕逃龣C(jī)智》在黑龍江省第四屆優(yōu)秀科研成果評(píng)審會(huì)上獲貳等獎(jiǎng)。總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了和全國(guó)各地的同仁探究教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常把自己的感想和體驗(yàn)撰寫(xiě)成文章。我們要改變以往的、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育?？蓱z五個(gè)月大的孩子就斷奶了。二0 0六年又參加普通話(huà)培訓(xùn)，并取得一級(jí)乙等的好成績(jī)。我也分獲二0 0四年11月、二0 0六年8月全縣“三育人”先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)。在二0 0六年12月“多種教學(xué)媒體綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究”課題 組組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，參評(píng)的《臺(tái)階》一課，被評(píng)為貳等獎(jiǎng)。在語(yǔ)文課教學(xué)中我既教書(shū)育人。同學(xué)們都愿意上我的語(yǔ)文課。每一節(jié)課所設(shè)計(jì)的問(wèn)題我都分三等，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)讓他們回答相應(yīng)的問(wèn)題。每天我就犧牲自己的休息時(shí)間，專(zhuān)研教材、主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并多次親臨課堂聽(tīng)講，吸取每位老師講課之經(jīng)典，外再加之自己講課的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的講課方法。沿著時(shí)間的長(zhǎng)河上溯，把它定格在一九九六年。2007年12月23日 論文《中學(xué)歷史教學(xué)的基本模式》獲省級(jí)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室，我和孩子們一起朗朗地讀書(shū)；當(dāng)調(diào)皮的孩子犯了錯(cuò)，看到他們狡猾、撒嬌地求饒眼神；當(dāng)孩子們離開(kāi)教室時(shí)，微笑著與我再見(jiàn)；當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，收到遠(yuǎn)在“天涯海角”學(xué)生的短信……這些都讓我快樂(lè)！14年的春風(fēng)夏雨，14年的風(fēng)雨兼程，我已不再是青春年少，已近不惑之年，熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為成熟后的幸福。我所帶的班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，成績(jī)穩(wěn)中有升，多次被評(píng)為文明班級(jí)。看到孟繁鈺的進(jìn)步，對(duì)我不僅僅是滿(mǎn)足，更多的是幸福。為了不耽誤其他學(xué)生休息，我把她領(lǐng)回了自己家。家里只有我和孩子，這么晚了，孩子早已經(jīng)睡著了，把她叫起來(lái)跟我去學(xué)校，明天孩子還要上學(xué)；把她丟在家里，她才十歲，萬(wàn)一醒了找媽媽怎么辦？能不能象連續(xù)劇《牽手》里的小丁丁一樣跑出去找媽媽而發(fā)生意外？把女兒反鎖在屋里，如果發(fā)生意外，連逃生都不能；不去學(xué)校，孟繁鈺如果想不開(kāi)，有什么極端的行為怎么辦？時(shí)間很緊，容不得我再三考慮，我用水彩筆在一張大紙上寫(xiě)上：媽媽有事出去，馬上回來(lái)，千萬(wàn)別出去?？墒瞧渲杏幸粋€(gè)叫孟繁鈺的學(xué)生，總是和我保持距離，總是撅著小嘴，皺著眉頭，也看不出她與任何同學(xué)關(guān)系密切。我所帶的班級(jí)多數(shù)是住宿班，小小的年紀(jì)離開(kāi)父母外出求學(xué)，突然沒(méi)有了父母的約束，自己的控制力又差，有一些學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)。十天下來(lái)，有四名成績(jī)上游的班委得了不合格分。2009年3月，“受命于危難之中”，我第一次成為班主任?！睙釔?ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。別的孩子上四年級(jí)還有人接送，可是我的女兒只是在一年級(jí)時(shí)享受了這種待遇，每天都是自己背著書(shū)包往返于家和學(xué)校之間。像電影、電視那樣講戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程呢？還是照教學(xué)參考那樣淡化過(guò)程，而以背景和影響為主？一番思索后，我決定將二者結(jié)合，按照教學(xué)進(jìn)度，我對(duì)教材進(jìn)行了整合，我要摸索著上課了。給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，更要變成源源不斷的泉水。她既是由無(wú)數(shù)生命、無(wú)數(shù)人構(gòu)成的生命史詩(shī)，同時(shí)又肩負(fù)著傳承人性和道義的重任。什么是歷史？從我開(kāi)始學(xué)習(xí)歷史的第一天起，我就不止一次的追問(wèn)過(guò)自己這樣的問(wèn)題。初為人師，仍然不減作學(xué)生的熱情、對(duì)知識(shí)的渴求與探索，想與學(xué)生心心相通，常常與學(xué)生對(duì)于歷史人物、事件進(jìn)行討論。教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開(kāi)始攀登吧!第四篇：教師自我敘