【正文】 2．不在校園里大聲喊叫。2． 能說出校園里2～3種植物名稱。2． 按時完成作業(yè)，訂正作業(yè)不拖拉。2． 學會疊被子，整理床鋪。2． 要學會說對不起。不說臟話。4． 緊急電話要牢記，并學會撥打方法。4． 學種小花小草，觀察植物生長。2． 至少看3～5本有益的課外書，積累名言佳句。4． 學會收拾、整理房間。4． 能邀請自己的好朋友到家里作客。3． 學習交通法規(guī)，加強安全意識，遵守交通法規(guī)。3． 了解校園、社區(qū)植被分布情況，植物種類及效果。3． 堅持寫日記。2． 能幫助低年級的學生打掃教室，堅持做一些力所能及的事情。2． 學規(guī)范、學守則，讓“文明禮儀”深入人心。3． 牢記安全教育“十”不準，樹立安全、憂患意識。3． 了解人與動物的關(guān)系。2． 堅持讀課外書，學寫讀書筆記。2． 不挑食，不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。說話要注意語速。安全教育1．了解學校、家庭、社區(qū)存在的 各種不安全因素，提出合理的整改措施。3．解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，提出整改措施。4． 勤思好問，樂于探究。4． 有強烈的社會防疫意識，有強烈的社會公德與責任感。2．“珍愛生命、安全第一”的思想意識深入學生心中。3． 為家鄉(xiāng)環(huán)保獻計獻策，撰寫環(huán)保小論文和研究報告。學生們分析問題解決問題的能力還不夠高，教師應(yīng)從各個方面提高學生的各項能力。三、研究目標與措施知識能力：1．把學科教學的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動。通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。 重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作，各班級根據(jù)實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學生開展好學科型綜合實踐活動。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學?！笆晃濉闭n題的研究結(jié)合起來，辦出學校特色。舞臺；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開展好對氣象的觀察、測量、計算、推測等實踐活動。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。 在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學生進行資料的搜集。在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。綜合實踐活動計劃3一、指導(dǎo)思想：以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。走向社會，開展活動的方式方法。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側(cè)重于活動的過程和學生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導(dǎo)師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。以學生為主，充分調(diào)動學生的積極性。學理論明目標教師將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。四、活動措施：重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。指導(dǎo)學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。二、活動目標：堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。做好綜合實踐活動過程中的評價工作。（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學生形成收集和處理信息的能力。加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)正副班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。安排好綜合實踐活動的時間。一是學校的圖書室進一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務(wù)），并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。提供若干綜合實踐活動備選主題，五年級每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。二、綜合實踐活動課程目標：情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。 設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。通過對剪紙藝術(shù)的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。情感態(tài)度：積極參與小組調(diào)查研究活動，認真完成小組分派的任務(wù)。初步了解綜合實踐活動的內(nèi)容，活動目的、活動方式。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關(guān)的能力。為了使綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學期我們將繼續(xù)利用資源包及周邊有利環(huán)境，開展以學科教學為龍頭，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。2． 自覺宣傳環(huán)保知識。2．倡導(dǎo)“以文明牽手，和文明相伴”的校園、家庭、社區(qū)環(huán)境。2． 關(guān)注自己身心的發(fā)展，健康成長。2． 正確對待學習中的困難，學會調(diào)整心理。環(huán)保教育1． 能用好辦法節(jié)約身邊的能源。3． 掌握日常生活的各種禮儀：校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀。4． 養(yǎng)成正確用眼、用腦的習慣。4． 專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表意見。5． 參加公益性環(huán)保宣傳，參加社區(qū)環(huán)保活動。環(huán)保教育1． 能自覺收集廢舊電池放進學校電池回收箱。4． 自覺遵守紀律，遵守公共秩序，爭做文明學生。4． 注意正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成正確用眼的習慣，堅持鍛煉身體，積極參加文體活動。4． 對學生進行作業(yè)規(guī)范化訓練：做到“及時、認真、獨立”。四年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求、內(nèi)容 養(yǎng)成教育學習習慣1． 自覺獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習的習慣。環(huán)保教育1． 做好垃圾分類的工作。安全教育1． 能在家長指導(dǎo)下正確使用家用電器。2． 能和朋友分享自己喜歡的東西。2． 注意飲食衛(wèi)生，少吃零食。2． 養(yǎng)成自覺讀書的習慣，培養(yǎng)讀書興趣。2． 能認識校園中的各種植物，能說出兩種以上植物的性能與作用。2．不隨便與陌生人交談。4． 在班上能與同學友好相處，有幾個好朋友。4． 各種生活、學習用品擺放整齊。4． 借助拼音看一些有益的兒童讀物，積累一些兒歌、古詩。4． 不隨地吐痰、不亂扔垃圾。4． 能說清家里的地址、電話。4．能對父母為自己做的事情及時說“謝謝”。1．學會打掃教室、排桌椅。3． 按時上學，不遲到，不早退，有事有病要請假。3．校級綜合實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)老師評選。（四）及時積累，積極開發(fā)綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學