【摘要】西師大版六年級語文上冊第六單元1．學(xué)會本課生字，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2．分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。3．聯(lián)系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)王爾山，女，生于20世紀(jì)70年代，中山大學(xué)信息管理系學(xué)士。
2025-01-07 08:04
【摘要】西師大版六年級語文上冊第二單元同學(xué)們，你們知道有哪些中國體育運動員在奧運會上奪得過金牌？誰第一次在奧運會上奪得金牌？薩馬蘭奇為許海峰頒獎姓名：許海峰性別：男出生日期：1957-8-1出生地：福建運動項目：射擊最好成績：1984年在洛杉磯奧運會上奪得射擊男子
2024-11-11 06:19
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?，體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。?。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€比較大哪個比較??？指針指在綠顏色的可能性大，紅顏色可能性小這是因為綠顏色多，紅顏色少！旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針停留在哪種顏色的
2024-12-04 20:59
【摘要】匆匆西師大版六年級語文上冊第六單元朱自清（1898—1948）現(xiàn)代著名文學(xué)家和語文教育家。原籍浙江紹興，生于江蘇東?？h，后居揚州，稱“我是揚州人”。朱氏對于中學(xué)、大學(xué)的中國語文教學(xué)工作，始終熱情關(guān)注，不遺余力。因積勞成疾，于1948年8月12日溘然長逝。在貧病中堅守中國人的氣節(jié)，不吃美國“救濟糧
2024-12-05 00:38
【摘要】西師大版六年級語文上冊第五單元1．理解文章內(nèi)容，從海子回家與不回家以及犧牲的過程中，感悟人物的精神品質(zhì)。2．有感情地朗讀課文，體會文中表達的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽課文朗讀，說說課文講了一件什么事。第一部分（第1～17段）：講海子少年時代無論怎樣也要回家。這一部分寫了海子的三次回家
2024-12-04 19:42
【摘要】教學(xué)目標(biāo)的形狀，并畫出草圖。、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。。正面看到:上面看到:右面看到:左面看到:想一想這一個還可以加在什么位置？√×最多需要幾個小正方體2從左面看是從上面看是
2024-11-30 02:38
2024-12-12 19:34
【摘要】西師大版六年級語文上冊第一單元聽課文朗讀，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子?！凹t色的海洋”“紅彤彤”“壯麗而輝煌”秋天的樹葉征服：本義指用強力使別的國家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹葉令作者感到心曠神怡。香山紅葉
【摘要】西師大版六年級語文上冊第一單元巴金（1904~）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。1923年從封建家庭出走，1927年赴法國留學(xué)，寫成了處女作出了長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說《激流三部曲》中的《家》，以
2024-12-05 00:37
【摘要】西師大版六年級語文上冊第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。，明白不要自私，要學(xué)會愛，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂。說說你所知道的詞語的意思洋溢允許喧鬧破損
【摘要】西師大版六年級語文上冊第五單元1．學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)會課文中的生詞。2．有感情地朗讀課文，理清文章順序，了解韋德的心愿，從中感悟韋德純潔、善良的品質(zhì)。3．學(xué)習(xí)課文運用比較、先抑后揚的表達方法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)圣誕節(jié)(Christmas)是基督教的一個重要的節(jié)日，定于
2025-08-04 07:01
【摘要】西師大版六年級語文上冊第八單元洋溢允許圍墻告示牌喧鬧增添訓(xùn)斥覆蓋凝視火辣辣冷酷臉頰愉快拆除yìyǔnxuāntiānxùnkùjiá
【摘要】西師大版六年級語文上冊第一單元巴金巴金，（1904年11月25日-2021年10月17日)，原名李堯棠，字芾（fèi，第四聲，取“蔽芾甘棠”）甘，四川成都人，祖籍浙江嘉興，漢族。代表作有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》?！稅矍槿壳罚骸鹅F》《雨》
【摘要】西師大版六年級數(shù)學(xué)下冊及推導(dǎo)過程，并能熟練的應(yīng)用公式進行計算。2.探索知識間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而加深對知識的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法?！笆挛镏g是相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點，運用遷移、轉(zhuǎn)化、類比的思考方法；體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實際生活中運用。創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作積極向上的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)全員參與合作的意識。１.平
2024-11-15 03:59
【摘要】景德鎮(zhèn)的瓷器一、置疑引入1.置疑：看到課文題目，你想知道些什么？2.利用搜集的實物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。二、預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容1.想進一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎？讓我們走進課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。2.自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)、老師合作解決。3.讀了全文，你感
2024-11-24 20:06
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