【正文】 萏到盛開，觀察細(xì)膩。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。理清思路后，最重要的是要抓文中最后兩段孩子與媽媽間簡(jiǎn)單的對(duì)話，各自代表了怎樣的情感，又有什么深刻內(nèi)涵？體現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生分角色試讀后，加強(qiáng)領(lǐng)悟。并蒂（）指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。菡萏（）:荷花。他一生創(chuàng)作豐富,詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥集》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。哈)“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報(bào)母愛的呢?(因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎邸Ｄ脽羧ヅＥ?恢復(fù)原形。取“一片冰心在玉壺”為意。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?(風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫,荷葉護(hù)蓮圖。)“紅蓮”作者描寫了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化。)3紅蓮是作者描寫的重點(diǎn),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己讀后的理解。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。散文詩(shī)兩首一、字詞：衍（）匿（）笑:偷偷地笑?；ㄈ穑ǎ┤鹧４葢z（）愛憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。1913年憑借宗教抒情詩(shī)《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。取“一片冰心在玉壺”為意。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。二、?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?“紅蓮”作者描寫了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。在二十世紀(jì)2040年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】朗讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。接下來(lái)調(diào)皮的孩子對(duì)媽媽做了哪些事？指名讀第二節(jié)，概括孩子對(duì)媽媽做了什么事？孩子這樣做的目的是什么？朗讀第三節(jié)，在媽媽做禱告時(shí)，我為媽媽做了什么？閉目想象：此時(shí)的媽媽的美，這幅畫面給你什么感受？ 金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：指名讀第四節(jié)，思考，媽媽讀書時(shí)，我又做了什么？這樣做的目的是什么？黃昏時(shí)分，我落到地上做什么？《荷葉母親》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌思想感情體驗(yàn)人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會(huì)感恩學(xué)習(xí)借鑒本文的寫作手法 【知識(shí)鏈接】 作者簡(jiǎn)介冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(1)字音：并蒂（）菡（）萏（）姊（）妹攲（）斜蔭（）蔽（）（2）初讀課文，思考并完成以下問(wèn)題：①這篇散文詩(shī)哪一個(gè)情景給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)理由②文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境、紅蓮的情形、作者的心情是怎樣的？【合作探究】思考：文中的“我”感動(dòng)于哪一個(gè)情景？金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？小組討論、交流：心中的雨點(diǎn)指什么？請(qǐng)你結(jié)合你對(duì)自己母親的觀察談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。b、說(shuō)一說(shuō)：如果你擅長(zhǎng)積累，可以講一個(gè)自己與母親之間的親身體驗(yàn)和感悟，并寫下來(lái)。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，詩(shī)人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。A四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。（三）能力訓(xùn)練朗讀練習(xí)A出示兩組母子間的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。（五）學(xué)后反思《荷葉。語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，先來(lái)了解作者二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。再讀課文（男女交叉朗讀，個(gè)人自由朗讀等各種方式）。3：風(fēng)雨是。五、比較《金色花》《荷葉母親》相同點(diǎn)： ① 贊美母愛的偉大神圣。語(yǔ)言②《金色花》是緣情造景。思想感情④《金色花》是明朗圣潔的美。整體氛圍⑤《金色花》寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉 母親》則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。情景交融的方式③《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。想象不同點(diǎn)：①《金色花》語(yǔ)言質(zhì)樸秀麗。例：，我是傘下的孩子。三、朗讀感悟，感知作者情感？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？.課文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的隱蔽”有什么作用？詩(shī)言志，詩(shī)傳情，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？理由是什么？四、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫作特色，激發(fā)情感體驗(yàn)1：荷葉是的形象。（2）抓住要點(diǎn)概括作者對(duì)蓮的情感態(tài)度。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語(yǔ)句，下面，就請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語(yǔ)句。教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文；（2）整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容；（3）體會(huì)詩(shī)的寫作特色。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾； 我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心； 我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭(zhēng)個(gè)高低??那么你還希望自己是什么？做什么？）B請(qǐng)以假如我是——開頭仿照例句寫一首短詩(shī)。內(nèi)容歸納要求學(xué)生完成《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲？問(wèn)題探究A．作者為什么把孩子想象成一朵金色花？，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ C．為什么媽媽見了面，說(shuō)：“你這壞孩子”？小結(jié)：我看到了一個(gè) 的孩子我看到了一個(gè) 的媽媽過(guò)渡：這是一對(duì)多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對(duì)話的聲音。如果你怕畫不好，請(qǐng)你用自己優(yōu)美的語(yǔ)言將感受說(shuō)出來(lái)。情感態(tài)度：體驗(yàn)人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。那么母愛就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。例如：母親??！你是________，我是_________，_____________。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。【合作探究】（一）這首詩(shī)寫一個(gè)孩子突發(fā)奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，從而構(gòu)成一組組甜美動(dòng)人的畫面，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氛圍，讓我們感受到了真摯的母子之愛。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。第四篇：散文詩(shī)兩首金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：《金色花》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)母愛與童真的歌頌?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。他與黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)二、泰戈?duì)?(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者,生于加爾各答市一個(gè)有深厚文化教養(yǎng)的家庭,屬于婆羅門種姓。指特異而不常見的奇花。禱（）禱告,向神祈求保佑。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。)4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)母愛與童真的歌頌?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇???(三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣。三、?表現(xiàn)了什么?(這首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。庇蔭?；ㄖ械南槿?。匿:隱藏,不讓人知道。只是忽然之間，作者看到了什么??？請(qǐng)同學(xué)描述一下她看到了什么：圍繞亭亭鑒賞一下，想象一下是朵怎樣的花。心情：煩悶環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天紅蓮：開滿 亭亭“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫。散文詩(shī)兩首教學(xué)反思7一、整篇文章的描寫重點(diǎn)是