青島版科學六上《生物的啟示》教學設計(文件)
【正文】 然、熱愛科學、 勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度；愿意合作與交流；認識到科學是不斷發(fā)展的；樂于用學到的知識改善生活；關心日常生活中的科技新產品、新事物；關注與科學有關的社會問題。自然界中許許多多的生物都有著超群的本領，帶給人類很多啟示，今天讓我們共同走進“生物的啟示”一課。請同學們仔細觀察蔥葉，你有什么發(fā)現或想提出什么問題？ 2． 師生交流。 5． 搭建蔥橋小實驗：課件出示要求： 1．比一比筒形蔥葉和條形蔥葉誰的承重能力強。 簡單講述實驗器材的使用及實驗過程。 （二）做蔥葉模型，并檢測性能 1．師：蔥葉的筒形結構具有承受壓力大，承重能力強的性能，那其他材料這種結構的物品，是否也具有這種性能呢？我們可以建立一個模型來檢測一下。 3．兩端 “小橋墩 ”距離保持不變。 （三）設計產品 1．我們如果把蔥葉筒形的這種性能應用到生產和生活當中，你想設計什么樣的產品呢？ 2．學生交流。 人們根據生物的性能，研制開發(fā)新產品，這就是仿生 三、了解人們在生物的啟示下進行的仿生發(fā)明創(chuàng)造。 _百度文庫 3．師：我們人類在生物的啟示下已經發(fā)明了很多物品，在今后還會有更多的發(fā)明不斷出現。 3．學生交流匯報。 。 2
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