【正文】 (4)提高師資的聽課。如備課:應(yīng)按教研室印發(fā)的教案本的要求，超前備課2至4節(jié)；上課：提前2分鐘到教室，按現(xiàn)代課堂教學的五個標志實施教學；聽課：至少每周一節(jié)，認真作好記載，作一定的評價，反思自己的教學。②數(shù)量檢查和質(zhì)量檢查相結(jié)合。在教學質(zhì)量的管理上，首先要堅持兩個原則，一是過程和結(jié)果并重的原則，要特別注重課堂監(jiān)控、單元檢測、學月測評、半期考試、期末考試等方面的綜合評估，組織教師認真對每個過程進行質(zhì)量分析并及時地作為改進和加強教學的重要依據(jù)。第三是考核評價實事求是，認真聽取教師本人、其他教師和學生的意見，確?？己说娜婧凸?。吸收、消化、及時傳遞先進的教育教學理念、教研教改信息，發(fā)揮引導作用。二、工作思路把握一個中心：以推進課程改革，提高教學質(zhì)量為中心。三、主要工作方法及措施（一）、強化質(zhì)量管理、突出工作中心進行質(zhì)量分析、增強質(zhì)量意識通過召開質(zhì)量分析會，全面通報上學期小學、初中各校片的成績情況和教師的成績情況，表揚先進、鞭策落后。教導主任要全面了解學校教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。教導處以定期檢查和隨時抽查教案為主，適時對個別學科、個別教師進行追蹤調(diào)研，找到適合的管理方法，給予及時地評議和指導。各校將每周必須進行隨堂隨機抽查聽課，確保隨時隨地了解教學第一線的情況，有效地克服課堂教學的隨意性。方法為：一交流、二幫助、三鼓勵、四鞭策。通過月考，了解各年級、學科的教學情況，增強教學指導的針對性及教學評估的科學性。本學期，主要開展以下大型教研活動：一是小學語文、數(shù)學、藝體學科賽課活動；二是根據(jù)情況開展初中教師賽課活動；三是學科教材教法研討與培訓；四是各校繼續(xù)開展“三課”活動。深化管理，規(guī)范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。全面提升我校教師的教育教學水平。加強教導處、教研組、備課組、教師的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結(jié)晶，也是共同奮斗的結(jié)果。要重視每一位學生學業(yè)水平的提高，特別重視學生學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)，在學生獲取知識的同時促進學校教學質(zhì)量的全面提高。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。（二）以促進教師專業(yè)化成長為核心，以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為重點，切實加強隊伍建設(shè)，提高教師教書育人水平，工作計劃《教導主任工作計劃》。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。我們學校目前的各類教研活動仍然停留在形式上，看不到太大的實際效果，即使效果明顯也不可能幫助解決教師的所有問題，他只能給予你某種啟示，引起思考，學習一些解決問題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑，最有效的專業(yè)成長的載體是自己的實踐，是日常教學。（2）全體教師要強化自主培訓意識，要確定自主培訓目標，制定自主培訓計劃。完成讀書筆記任務(wù)。各教師本學期必須完成每人至少一節(jié)校內(nèi)公開課的任務(wù)。（1）排好班級上課課程表、教師任課表、作息時間表，并發(fā)給有關(guān)任課老師。遠程室、實驗室做好器材設(shè)備的維護、準備、損壞的臺帳記錄工作，保證教師和學生的正常使用。加大衛(wèi)生的管理力度，把學校的衛(wèi)生與校園文化建設(shè)有機的結(jié)合起來。學校教師因工作需要出現(xiàn)的無法授課情況，本人會及時安排相關(guān)教師頂崗，并記錄保存。在王道杰校長的帶領(lǐng)下進行教學工作的相關(guān)檢查。要求教師及時制定各項計劃、總結(jié)，并及時收繳整理歸檔。第五篇：教導主任工作計劃教導主任工作計劃汪春長新學期來臨，我認真思索本部門的工作、結(jié)合學校領(lǐng)導分配給我的學籍管理、課程劃分工作重點和關(guān)井小學的實施情況，擬定本期本人工作計劃：貫徹執(zhí)行上級頒發(fā)的學籍管理文件精神，仔細梳理本校學籍，逐班核對學生電子學籍檔案，杜絕有生無籍或有籍無生情況；積極處理本期各班學籍變動工作，要求各班主任及時核對、上報班級學生變動情況，本人核對、統(tǒng)計全校學生變動情況以后，請示學校領(lǐng)導并按照程序辦理相關(guān)變動手續(xù)。堅持“健康第一”思想，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，激勵學生達標創(chuàng)優(yōu)，強身健體，以增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長，繼續(xù)推動“陽光體育運動”，大力開展“每天鍛煉一小時”運動。（3）聽課記錄、教學參考書、課本及時發(fā)給任課老師。對每個教師明確分工，要求團結(jié)協(xié)作，互相支持，密切配合，齊心協(xié)力做好教導處的教務(wù)工作，提高服務(wù)意識，盡量滿足教學要求。以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。在新學期中我們要著力積極開展好校本培訓，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學質(zhì)量的最有效的生產(chǎn)力，進一步加強合作研究，積極開展教學案例研究，汲取群體智慧解決自己教學中的問題，在經(jīng)?；又刑岣咦晕?；充分利用群體資源，進行教學反思，經(jīng)驗交流，教學討論，讓經(jīng)驗共享，困惑共擔；運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高教學質(zhì)量。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調(diào)整中提高。不斷增強學校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發(fā)展的潛力。要堅持“守球門”的理念。全體教師要充分認識貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性，要認真執(zhí)行好區(qū)、?！督虒W常規(guī)要求》，要強化課前準備，過好備課關(guān)，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學生學習知識的過程，要關(guān)注各層次學生。要樹立全面科學的質(zhì)量觀?！白ケ∪酢薄扒髤f(xié)調(diào)”即抓學校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進學校教育教學工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學科教學的同步發(fā)展，二抓學生知識掌握和培養(yǎng)能力提升學力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間與班級之間的均衡發(fā)展。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環(huán)節(jié)（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業(yè)、檢查考核等）。不斷提高教師的自身素質(zhì)，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。中心校嚴格進行學籍核對，無正當原因造成流失的學生，期末考試一律以0分處理，同時在考核中每流失一人在總分扣除1分。（三）加強教學教研、提高教師專業(yè)水平繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)和全體教師素質(zhì)提高的力度，促進青年教師的專業(yè)水平的迅速發(fā)展。各校務(wù)必認真按課程設(shè)置安排，同時可以力所能及地進行課外興趣活動，健全課外興趣活動制度和考核機制，豐富學生的校園生活，讓學生在快樂中學習，在愉快中全面發(fā)展。堅持人文關(guān)懷、落實薄弱管理加強對教學質(zhì)量薄弱教師的管理?！拔鍨橹鳌?即以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標。(1)有效改革備課,做到“四有”、“四備”“四有”即腦中有大綱，胸中有教材,心中有教法，目中有學生，依“綱”扣“本”設(shè)計好課堂教學結(jié)構(gòu)；“四備”即備時間安排、備師生活動、備提問練習、備板書設(shè)計（注意預(yù)習安排）。健全和維護教學制度，提高教學管理效率進一步健全和落實各項管理制度，注重內(nèi)涵發(fā)展，切實提高教導處管理水平，各教導主任一定要根據(jù)中心?！丁拔鍍?yōu)化”管理方案》《教師績效管理方案》等管理制度的要求，認真學習、宣傳和貫徹落實，向管理要質(zhì)量要效益；同時，加強自身的學習，不斷增強教學管理素質(zhì)，保證教學管理的有效性。落實三種管理：過程管理和結(jié)果管理；制度管理和人文管理；考核管理與績效管理。教導主任教學管理的內(nèi)容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學管理的重點和方向，就能提高學校的教學管理水平和學校的教學質(zhì)量。一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動廣大教師教書育人、全面提高教學質(zhì)量的積極性。二是學科等同原則，做到不同學科、不同教師同等對待。④每次檢查要認真作好記載，并和學月或期末考核掛鉤。(2)加強對教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。制定執(zhí)行教學常規(guī)的具體規(guī)定，檢查工作落實。(2)解決問題的聽課。后來學校領(lǐng)導重視了此項工作,加強督促檢查,管理工作比較扎實,教學質(zhì)量有了較大的提高?，F(xiàn)代化教學手段不僅極大地調(diào)動學生的學習熱情，而且使學生在運用新技術(shù)進行學習的過程中，培養(yǎng)了獲取信息、運用和處理信息的現(xiàn)代化素質(zhì)。一方面要求學生對所學的內(nèi)容要先看一看，先想一想，先議一議，先問一問，先試一試，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生學習的欲望；另一方面又要求教師要多關(guān)心，多了解學生，包括學生的知識、能力、情感，學生的成功、失敗與困惑等，有意識地為全體學生的積極探索、主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)條件，使學生在參與的過程中學會提出問題、分析問題、解決問題，從而進行有針對性的教學。把傳授知識的過程改變成為掌握科學研究方法、開發(fā)學生