【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步(1)【學(xué)情分析】:教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用最小二乘法建立線性回歸模型的知識(shí),并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?;貧w分析是數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容,在教學(xué)中,要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn),理解只有兩個(gè)變量相關(guān)性顯著時(shí),回歸方程才具有實(shí)際意義。在起點(diǎn)低的班級(jí)中注重讓學(xué)生參與實(shí)踐,結(jié)合畫圖表的方法整理數(shù)
2024-11-19 23:24
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步(3)【學(xué)情分析】:教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)建立回歸模型的基本步驟,并有檢驗(yàn)回歸方程的擬合精確度的方法,并能解決一些實(shí)際問題。兩個(gè)變量不呈線性關(guān)系,不能直接利用線性回歸方程建立兩個(gè)變量的關(guān)系,通過探究使學(xué)生體會(huì)對(duì)回歸模型的選擇,非線性模型可以通過變換轉(zhuǎn)化為線性回歸模型,讓學(xué)生直觀的觀察、思考
【摘要】§(1)組合與組合數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過具體問題的分析學(xué)會(huì)區(qū)別排列與組合的問題;理解組合的定義與組合數(shù),會(huì)計(jì)算相關(guān)的組合數(shù);學(xué)習(xí)過程【任務(wù)一】示例問題分析示例1:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加某天的一項(xiàng)活動(dòng),其中1名同學(xué)參加上午的活動(dòng),1名同學(xué)參加下午的活動(dòng),有多少種不同的選法?示例
2024-11-19 10:27
【摘要】問題一:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加某天的一項(xiàng)活動(dòng),其中1名同學(xué)參加上午的活動(dòng),1名同學(xué)參加下午的活動(dòng),有多少種不同的選法?問題二:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加某天一項(xiàng)活動(dòng),有多少種不同的選法?236A?甲、乙;甲、丙;乙、丙3情境創(chuàng)設(shè)從已知的3個(gè)不同元素中每次取出2個(gè)元素
2024-11-17 17:09
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步(1)【學(xué)情分析】:教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用最小二乘法建立線性回歸模型的知識(shí),并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?;貧w分析是數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容,在教學(xué)中,要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn),理解只有兩個(gè)變量相關(guān)性顯著時(shí),回歸方程才具有實(shí)際意義。在起點(diǎn)低的班級(jí)中注重讓學(xué)生參與實(shí)踐,結(jié)合畫圖表
【摘要】3.復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算掌握復(fù)數(shù)的乘法、除法的運(yùn)算法則并能熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用法則解決相關(guān)的問題.本節(jié)重點(diǎn):復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算.本節(jié)難點(diǎn):復(fù)數(shù)除法.1.復(fù)數(shù)乘法運(yùn)算法則設(shè)z1=a+bi,z2=c+di(a、b、c、d∈R),則z1z2=(a+bi)(c+di)=.2
2024-11-17 23:19
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步(3)【學(xué)情分析】:教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)建立回歸模型的基本步驟,并有檢驗(yàn)回歸方程的擬合精確度的方法,并能解決一些實(shí)際問題。兩個(gè)變量不呈線性關(guān)系,不能直接利用線性回歸方程建立兩個(gè)變量的關(guān)系,通過探究使學(xué)生體會(huì)對(duì)回歸模型的選擇,非線性模型可以通過變換轉(zhuǎn)化為線性回歸模型,讓學(xué)生直觀的觀察、思考,借助于線性回
2024-12-05 06:38
【摘要】2.2.1條件概率教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過對(duì)具體情景的分析,了解條件概率的定義。過程與方法:掌握一些簡(jiǎn)單的條件概率的計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)實(shí)例的分析,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):條件概率定義的理解.教學(xué)難點(diǎn):概率計(jì)算公式的應(yīng)用.授課類型:新授課.課時(shí)安排:1課時(shí).教
2024-11-20 03:13
【摘要】第三章第2課時(shí)一、選擇題1.下列曲線中離心率為62的是()A.x22-y24=1B.x24-y22=1C.x24-y26=1D.x24-y210=1[答案]B[解析]雙曲線的離心率e=ca=a2+b2a2
2024-11-30 05:16
【摘要】【成才之路】2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)2課時(shí)楊輝三角課時(shí)作業(yè)新人教B版選修2-3一、選擇題1.(1+3x)n(其中n∈N且n≥6)的展開式中x5與x6的系數(shù)相等,則n=()A.6B.7C.8D.9[答案]B[解析]本題主要考查二項(xiàng)式定理中二項(xiàng)展開式的
2024-12-03 04:56
【摘要】§1.3.1二項(xiàng)式定理教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:進(jìn)一步掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的通項(xiàng)公式過程與方法:能解決二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題情感、態(tài)度與價(jià)值觀:教學(xué)過程中,要讓學(xué)生充分體驗(yàn)到歸納推理不僅可以猜想到一般性的結(jié)果,而且可以啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)一般性問題的解決方法。教學(xué)重點(diǎn):二項(xiàng)式定理及通項(xiàng)公式的掌握及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn):二項(xiàng)式
【摘要】數(shù)學(xué)歸納法—人教高二數(shù)學(xué)(選修2-2)第2章第3節(jié)授課教師:劉存剛選手單位:培青中學(xué)課題:數(shù)學(xué)歸納法人民教育出版社全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書數(shù)學(xué)(選修2-2)第二章第三節(jié)培青中學(xué)劉存剛【教學(xué)目標(biāo)】
2024-11-23 01:09
【摘要】【成才之路】2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)1課時(shí)排列課時(shí)作業(yè)新人教B版選修2-3一、選擇題67-A56A45等于()A.12B.24C.30D.36[答案]D[解析]A67=7×6×A45,A56=6×A45,所以原式=36
2024-12-03 11:29
【摘要】§2.1.1離散型隨機(jī)變量教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):;,并能舉出離散性隨機(jī)變量的例子;,并恰當(dāng)?shù)囟x隨機(jī)變量.能力目標(biāo):發(fā)展抽象、概括能力,提高實(shí)際解決問題的能力.情感目標(biāo):學(xué)會(huì)合作探討,體驗(yàn)成功,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):隨機(jī)變量、離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的意義奎屯王新敞新疆教
2024-11-19 19:35
【摘要】3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算3.復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算及其幾何意義掌握復(fù)數(shù)加法、減法的運(yùn)算法則及其幾何意義,并能熟練地運(yùn)用法則解決相關(guān)的問題.本節(jié)重點(diǎn):復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減法.本節(jié)難點(diǎn):復(fù)數(shù)代數(shù)形式加減法的幾何意義.1.復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減法運(yùn)算法則設(shè)z1=a+bi,z2=c+di(a、b、
2024-11-17 17:04