【正文】 師見學生上課回答問題錯了，立刻給予評判“不對”，要他坐下；有學生作業(yè)本上錯的多，對的少，就給他30分，50分；考試考得不好就給他不及格的分數。課堂上如果缺少溫暖和諧的師生關系，缺少多向信息溝通，如果教師不具備移情，積極關注和真誠等，就很難以引導學生真正有效的學習。做一個把愛奉獻給教育的人！第五篇：音樂有效課堂教學反思音樂有效課堂教學反思有效教學是課改的一大追求，也是我們音樂教學的永恒話題。發(fā)展就其內涵而言，指的是知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者的協調發(fā)展。一堂課是否有效的教學，確立清晰準確的教學目標是前提，是否能找到準確的重難點，挖掘教材中潛在的音樂及人文文化內涵，挖掘教材的深度和廣度，在教材的基礎上大大豐富教學內容；同時能否將音樂課程中的知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者協調發(fā)展，即突出音樂學習過程中的情感與態(tài)度，同時也使知識與技能的獲得過程伴隨著濃厚的情感色彩，再根據教材安排、學生的年齡和特點有機地結合，形成有效的課堂教學。二、重視課堂教學方法的有效性，是提高音樂課堂教學有效性的關鍵。這就要求教師要善于將教材資源與學生的生活實際進行整合，創(chuàng)設出有利于學生學習和感受音樂的教學情境。也許。用心靈去感悟吧，感悟那純潔的大自然，感悟那原始的人性和自尊。創(chuàng)設這種情感性導言情境，不僅是藝術享受和審美體驗，也是一種文化的開拓。如《G弦上的詠嘆調》一課中，教師設計的問題（1）樂曲由什么樂器演奏？（2）樂曲的基本情緒與風格是什么？（3）樂曲的作者及對其在音樂上的貢獻？在第一個問題上教師通過聆聽樂曲，讓學生介紹小提琴及音色，并感受樂曲在小提琴的G弦演奏的音色渾厚、濃重。從本案例可以看出教師的問題難易適度，所提的問題是引發(fā)思考，由淺入深，由易到難，能激發(fā)學生興趣的，適合學生學習。那么體驗活動是音樂課堂活動有效的靈魂。設計多種的課堂活動引導學生積極真正參與音樂活動，使學生開心掌握音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習音樂的信心。多媒體課件具有影視效果，直觀形象，情景逼真，能有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，其視聽結合、多感官參與，能更好引發(fā)人們的音樂視聽結合，激起情感的體驗，如欣賞樂曲《游擊隊歌》時，由于歌曲的時代與學生現實生活距離較遠，對音樂的理解及表現音樂情感上有一定差距，這時運用多媒體讓學生欣賞抗日游擊戰(zhàn)士開展游擊戰(zhàn)的畫面，能進一步幫助學生理解音樂是如何塑造抗日戰(zhàn)士的形象，如何表現抗日戰(zhàn)士生活情景等有深刻的理解和感受，使學生更有感情地演唱歌曲。樹立以學生為本的教學立足點，關注學生的興趣、需要、情感態(tài)度，突出學生愉悅學習和情感體驗，把教學過程看作是學生情感態(tài)度的對話、溝通、合作共享的活動，為學生主動探索和發(fā)現提供空間和機會，讓學生積極參與學習音樂，實現有效的、多向的和高質量的互動，從而實現課堂教學的有效性。所以要正確認識多媒體教學，合理、適度運用，做到形式與內容結合完美，體現其實用性和有效性；充分發(fā)揮師生的主體主導作用，使課堂的教學有效性得到最大限度的發(fā)揮，讓學生充分感受音樂、鑒賞音樂、表現音樂和創(chuàng)造音樂。現代教育技術的有效使用是課堂教學的助推劑《音樂課程標準》指出，以信息技術為代表的現代教育技術極大地擴展音樂教學容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有廣闊的應用前景。也就是學習者要親自去經歷，去感悟，去操作。課程結束時回到最初的三個問題，通過師生共同總結歸納使認識得到升華，體現音樂課堂提問的有效性，吸引學生去聆聽、思考體驗，給教學注入活力，較好地實現教學目標。第二個問題上，教師更多依靠聆聽樂曲；依靠對作品主題的熟悉；依靠對作品曲式分析；依靠對作者所處的時代、歷史、文化、宗教等介紹，層層疊加方法解決樂曲的基本情緒與風格的問題。課堂提問的有效性是課堂教學興奮劑課堂教學中的提問是以師生、生生互動為主要形式的雙向信息交流的教學方法，是老師組織課堂教學的重要手段?！栋⒔愎摹纺欠N自言自語、如泣如訴、時隱時現、若有若無的歌聲仿佛把人們帶到遙遠的籟。沒有人能教會你去如何欣賞大海，你要自己看，自己聽，自己想，自己悟，方知心中的大海。用他那渾厚的男中音娓娓說道：“一位詩人寫道：‘深夜，人們燃著酥油燈，保持屋內的光明，以為這樣能防止惡魔的入侵。如何選取恰當、合理的課堂教學方法,從而可以讓課堂教學更加和諧、有效,以便更好地完成教學任務,、情境教學的有效性是課堂教學的催化劑“讓學生在生動的情境中學習”是新課標的一個重要理念，就是知識的引入和情感體驗等問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。此外，課的開始，還加入藏族音樂、文化的介紹，讓學生在欣賞藏族音樂之前，對它的文化有初步了解，為后面的音樂活動鋪墊。一、重視確立準確的教學目標,活用教材，是提高音樂課堂教學有效性的前提?？此曝S富多變的教學活動中蘊涵的教學有效性有多少？那么提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和緊迫要求。學困生將自己與其他同學相比往往會有自卑感，對學習沒有信心，教師應鼓勵他們，不能威脅和懲罰他們，同時要教育其他同學不能嘲笑，奚落他們。再回頭讀讀《教師的建議》中的那段話，其用意不就是要求老師任何時候都要保護孩子的自尊嗎？所以在教學過程中我們不僅要采用適當的教學方法，我想教學方法固然重要，但我們也不能忽略教學中的情感啊！應試教育的課堂教學僅僅是從傳授知識技能的角度來組織。我真的很后悔?！蔽蚁脒@位同學肯定會記得我當時那副兇巴巴的面孔，因為他太傷心了