小班第二學(xué)期教養(yǎng)筆記(文件)
【正文】 容易受到污染?！边@樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。就聽寧寧說了一句：“沈老師，你要小心呀，走路的時(shí)候要看好，別摔跤！”看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動(dòng)。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。孩子們進(jìn)入了幼兒園幾周后，大家圍坐在一起吃飯的快樂情緒漸漸地感染了每個(gè)孩子，他們互相比快、比多、比干凈，要老師喂飯的少了，吃得滿地滿桌都是飯粒的現(xiàn)象在慢慢改善。她咽得實(shí)在太慢了，只見飯?jiān)谧炖锊煌５鼐捉溃笕鶐屯朴胰鶐?，就是不下咽。我慶幸我還沒有孩子，每到吃飯時(shí)，他跟大人一樣坐在餐桌前自己吃，不同的是他的椅子是用一個(gè)大方凳和一個(gè)小板凳組成的，當(dāng)他吃飽后，自己會(huì)爬下去玩。2011312小班孫露。我想：孩子餓不餓自己知道，想不想吃是孩子自己的事情。想想孩子這樣吃飯是誰造成的？想當(dāng)初，孩子想拿起湯匙“自食其力”的時(shí)候，是家長怕他弄臟了衣服、地板而強(qiáng)行制止？由大人喂。一開始，他們一口飯也不肯吃，怎么哄都不吃，一直說吃不下。三周帶下來，孩子們的哭鬧漸漸停息了，其中還讓我感到很累就是給幾個(gè)幼兒喂飯，到午餐的時(shí)候，總有寶寶不想吃飯，像顧佳楠基本上每天都要喂，可見對(duì)她來說午餐是痛苦的事，而不是一種享受。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。我急著幫一些動(dòng)作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。因此，洗手對(duì)保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣。對(duì)這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長高，長聰明，看誰吃得又多又香。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時(shí)表?xiàng)睿瑸樗麄儤淞駱?，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭(zhēng)先恐后地大口大口吃起來。不少家長在對(duì)子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種
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