【正文】 做法是:（一）欣賞課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。（二）工藝課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助工藝課中，學(xué)生要完成一件精美的工藝作品，在關(guān)鍵時(shí)刻，老師要進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地進(jìn)行點(diǎn)撥。老師要不斷地提醒學(xué)生：要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，合理使用材料、工作要有條理、制作時(shí)要全神貫注。為了我門生存的地球，我們應(yīng)教育學(xué)生從我做起，從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)花草樹木、珍惜土地、保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約用水、不隨地亂扔果皮紙屑，從小樹立環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，在實(shí)踐中滲透德育，使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。第四篇：淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透勝利路小學(xué) 李林雪【摘 要】美育與德育相輔相成，美和善都是一種社會(huì)價(jià)值觀，都要以真理為基礎(chǔ)，社會(huì)生活中的同一事物，同一行為，既可作善與惡的評(píng)價(jià)，也可作美與丑的評(píng)價(jià)，社會(huì)生活是離不開善的，善在美的后面，是美的本原，美與善都是人類的精神財(cái)富。一、巧用“欣賞”教學(xué)，自然滲透德育挖掘好美術(shù)“欣賞課”教學(xué)，能在無形間向?qū)W生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，可以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。為此，充分挖掘教材中的思想教育因素，讓學(xué)生在知道和認(rèn)識(shí)祖國(guó)的今天，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感。使學(xué)生邊掌握技能邊受教育。因此在手工制作課中認(rèn)真挖掘德育因素，就能培養(yǎng)他們積極向上、踏實(shí)勤勞的生活態(tài)度。例如本學(xué)期我校舉辦“童心喜迎奧運(yùn)”長(zhǎng)卷畫活動(dòng)，由一至六年級(jí)學(xué)生結(jié)合，將自己眼中和心中的奧運(yùn)描繪得非常美麗，五彩繽紛的畫面充滿了童心和童趣，孩子們對(duì)08年北京奧運(yùn)做個(gè)“講文明、有禮貌”小公民的愿望與決心。美育與德育相輔相成。只有德藝雙馨的人，才是有用的人。新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，完善人格。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉。二、在繪畫課中滲透德育小學(xué)美術(shù)教材中繪畫課較多，有的課對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見，有的則并不明顯。（1）回憶你最尊敬最喜愛的一位老師(或回憶你與老師的生活中最難忘的幾件事)。(3)長(zhǎng)大后你打算做什么？如何報(bào)答社會(huì)？回憶、討論三分鐘后逐個(gè)回答。學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。在上《有趣的屬相》一課時(shí)，學(xué)生在了解自己的屬相的同時(shí)會(huì)了解到自己是哪年生的，多少歲了，父母是如何把自己養(yǎng)大的等，教師相機(jī)激發(fā)學(xué)生感恩父母，孝敬父母；又如在上《剪貼風(fēng)景畫》一課中，通過用色彩紙剪貼風(fēng)景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)大好河山的教育，同時(shí)在動(dòng)手制作過程中，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，我們周圍的一切都是勞動(dòng)人民用雙手辛勤創(chuàng)造的，為了更加幸福、燦爛的明天，我們應(yīng)該愛勞動(dòng)、愛人民、愛藝術(shù)，刻苦學(xué)習(xí)，運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)，動(dòng)手創(chuàng)造美好未來。通過它的藝術(shù)形象和色調(diào)從中享受快樂，達(dá)到陶冶情趣、美化生活的目的。兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的?？傊?，德育在一個(gè)人所具備的基本素質(zhì)中的地位和作用是極其重要的。相機(jī)進(jìn)行環(huán)保教育：節(jié)約資源，減少污染，綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)，重復(fù)使用，多次利用，分類回收，循環(huán)再生，保護(hù)自然，萬物共存；地球只有一個(gè)不能克隆，因?yàn)榭茖W(xué)家已證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米（飛機(jī)要飛600萬年）的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，所以我們必須保護(hù)地球。在美術(shù)教學(xué)中，要組織一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。三、在工藝課中滲透德育。3．再思考兩分鐘，說出你的構(gòu)思并講評(píng)。（2）談?wù)勗诮處煿?jié)來臨之際的想法或感受。在上《教師節(jié)》一課時(shí)，我通過以繪畫形式對(duì)教師節(jié)的祝賀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛與尊敬老師，發(fā)奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)美術(shù)課本自第一冊(cè)起就安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫、草編、刺繡、臉譜、年畫、泥塑、浮雕、建筑等。那么如何利用美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育并產(chǎn)生良好效果呢？ 由于小學(xué)美術(shù)教學(xué)大致可以分為“欣賞課”、“繪畫課”、“工藝課”、“鄉(xiāng)土教材課”等四項(xiàng)內(nèi)容，因此我們可以根據(jù)不同內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。因此，品德教育是當(dāng)前教書中的重中之重。不論學(xué)習(xí)，還是做人，我們都希望“盡善盡美”。教育了孩子們用心發(fā)現(xiàn)生活中的美的審美意識(shí)和變廢為寶的品質(zhì)。我們學(xué)校每年都要舉辦藝術(shù)節(jié)，舉行學(xué)生書畫展覽。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們通過廢塑料瓶等生活中垃圾材料再應(yīng)用進(jìn)行制作航天器。如果學(xué)生能把一件普通的廢品通過自己的創(chuàng)作，變成一件藝術(shù)品，那會(huì)使學(xué)生有多高興呢！相信他就會(huì)時(shí)刻關(guān)注生活，創(chuàng)作美。二、巧抓“繪畫”基礎(chǔ)，用情感滲透德育良好的思想品德不會(huì)從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，通過繪畫可以加深學(xué)生對(duì)生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)例如：六年級(jí)美術(shù)《今年是個(gè)好日子》這一主題，范圍較大，我就引導(dǎo)學(xué)生以小見大，導(dǎo)入時(shí)播放2001年7月13日宣布北京申辦第二十九屆奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)人們歡呼游行的場(chǎng)面，從而引導(dǎo)學(xué)生回憶所見所聞，讓學(xué)生記住好日子，如：北京深申奧成功、世界杯男足出線、中國(guó)加入世貿(mào)組織等振奮人心的場(chǎng)面，而后出示《入關(guān)之夜》、《我們贏了》、《好日子》、《難忘的時(shí)刻》等精彩的作品?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù) 教學(xué) 德育 滲透在美術(shù)教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心靈產(chǎn)生“善”的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀是其它教育所無法替代的。綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的重要形式。使我想起：“眾人劃漿開大