大班計(jì)算教案找鄰居(文件)
【正文】 寶寶呢?(3)幼兒操作教師表揚(yáng)。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居（2）觀察1和3與2的關(guān)系。數(shù)字四找鄰居。四、幼兒操作給小動(dòng)物找門牌號(hào)。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),在難度上,也遵循有易到難的來進(jìn)行挑戰(zhàn)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)數(shù)字,“趣”中練數(shù)字,“樂”中學(xué)計(jì)算,“賽”中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂。(3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰吧!(4)教師出示110數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。【活動(dòng)延伸】在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)空紙箱。在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。本文擴(kuò)展閱讀：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。在活動(dòng)中,以小動(dòng)物找到鄰居后,再請(qǐng)幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換?；顒?dòng)《找鄰居》的重難點(diǎn)是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！教學(xué)反思：經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。（找中間數(shù)）幼兒集體操作，教師；剛才國(guó)王送來了進(jìn)入城堡的入場(chǎng)卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。（2）幼兒說結(jié)果教師肯定。3比2大，是2的大鄰居。教師；數(shù)字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時(shí)間。于是，老師昨晚連夜設(shè)計(jì)了一張新房圖。你們想看看是誰嗎、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
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