【正文】 0分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的。評價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的有效手段和方法，它貫穿于整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中。因此，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生評價(jià)，不要過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性，要特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度，解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。孝敬，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。因此，對綜合實(shí)踐中學(xué)生的評價(jià)不能采用傳統(tǒng)方式，要運(yùn)用多種方式和手段進(jìn)行評價(jià)。同學(xué)們走上前挑選了適合自己的評語。選擇好評價(jià)的內(nèi)容和信息具體評價(jià)。三、運(yùn)用靈活多樣的評價(jià)方法綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)是著重對學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定，進(jìn)行鑒賞。這樣既能看到自己的進(jìn)步，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能與他人分享自我探究的體會(huì)和成功的喜悅。我們要把評價(jià)看作學(xué)生進(jìn)步和擴(kuò)展學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的興趣和特長在這里展現(xiàn)和鞏固，使學(xué)生了解自己目前的狀況，看到自己的成長和進(jìn)步，正確面對別人的建議，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。在互動(dòng)的過程中,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。其實(shí)，學(xué)生在課堂上最愛說話，讓他們把在自學(xué)中獲得的多種知識(shí)和感受、懷疑和問題帶到課堂上來和小組其它成員進(jìn)行分享、討論、交流，這樣會(huì)讓學(xué)生感到很輕松、愉悅。師生之間是平等、互助的關(guān)系。目標(biāo)檢測是以小組中所有成員的學(xué)習(xí)情況來評價(jià)一個(gè)小組的優(yōu)秀與否，而不是以其中一個(gè)組員的好壞來衡量。大大的提高了學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)生們在接到預(yù)習(xí)方案后，都能夠積極的進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，探究能力得到了很好的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本要求就是傾聽，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)傾聽尤為重要。在小組交流的過程中，要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、確立目標(biāo)，讓學(xué)生們在特定的環(huán)境中交換信息，互幫互學(xué)、盡情的表達(dá)。學(xué)生是存在個(gè)性差異的，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大部分學(xué)生都樂于表現(xiàn)自己。體驗(yàn)到了成功的喜悅！來源:七臺(tái)河市第八小學(xué) 孫丹丹教材分析：心理健康教育是蘊(yùn)涵在生活中教育，旨在讓學(xué)生在輕松、愉悅的心境中，在新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)潛能，培養(yǎng)較強(qiáng)的責(zé)任感，使學(xué)生擁有一種良好的接受教育的心理狀態(tài)。3引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人的方法。、卡耐基說過：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，那我們就從自己的同桌開始，、出示思考題：你從哪里開始贊美自己的同桌？、引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)的同學(xué)中找一找想贊美的同學(xué)，給他（她）寫這樣的紙條。通過這種含蓄式的贊美讓學(xué)生感受贊美的多種方式，此活動(dòng)旨在讓學(xué)生懂得贊美會(huì)悅?cè)藧傄?。那么請你檢查自己是不是了對別人的欣賞和贊美，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候欣賞和贊美別人，至于大千世界中的一切，把那份燦爛的陽光慷慨在施于別人，既鼓舞和震憾了人心，又愉悅了自己，我們何樂而不為呢？小品的內(nèi)容是學(xué)生在贊美的過程中不真誠，態(tài)度不自然?！净顒?dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動(dòng)形式】游戲、討論。（1）師發(fā)口令（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次（3）小結(jié)、評選優(yōu)勝組（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！放《團(tuán)結(jié)就是力量》與快樂同在貴陽雙語實(shí)小康瀟予一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。四、活動(dòng)時(shí)間：2007119五、活動(dòng)準(zhǔn)備：四（4）中隊(duì) 活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。播放錄音故事。）小品二：（內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評比一次課代表。）教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！” 小紅這樣想：。小紅這樣想：?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。第五篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案團(tuán)結(jié)就是力量—學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作【設(shè)計(jì)意圖】在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會(huì)生活中不可缺少的。針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?！净顒?dòng)方式】聯(lián)想活動(dòng)、游戲、繪畫、藝術(shù)欣賞、集體討論。（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。（3）小結(jié)：你們的圖畫之所以會(huì)變得那么栩栩如生，都是你們小組團(tuán)結(jié)合作取得的成果。（多媒體出示）①舉辦一場聯(lián)歡會(huì)； ②制造一輛汽車； ③唱一臺(tái)好戲；師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。師：同學(xué)們，我們學(xué)校每周都進(jìn)行文明班的評選。想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。（1）學(xué)生合作為圖畫添上色彩。（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。坐凳子方法：準(zhǔn)備4張長凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、長凳、課件、彩色筆等。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。團(tuán)結(jié)是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?。牐牏倏词放葎?dòng)畫片段；②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳 ④看照片回憶快樂的往事；介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了?。牐牰嗝襟w動(dòng)畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍。師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。小紅這樣想：。教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。觀看多媒體動(dòng)畫劇：《豬八戒新傳》。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。三、交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看心理小品，評析是非：小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。(圖片略)①出版一本書；②制造一輛汽車；③唱一臺(tái)好戲； ④三峽工程。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）（2）學(xué)生評一評?！净顒?dòng)過程】一、游戲?qū)耄醪襟w驗(yàn)（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。學(xué)生用欣賞的話對自己這一節(jié)課進(jìn)行評價(jià) 學(xué)生根據(jù)老師心理暗示進(jìn)行贊美的心理第四篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案團(tuán)結(jié)合作貴陽雙語實(shí)小康瀟予【活動(dòng)目標(biāo)】了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。？小結(jié)：贊美的內(nèi)容是非常廣博的，贊美同學(xué)可以讓我們收獲友誼，贊美大自然可以讓我們心胸開闊，贊美小動(dòng)物可以讓我們心存仁愛和善良，贊美自己可以讓我們更自信，更優(yōu)秀。贊美的同學(xué)和贊美別人的同學(xué)你們在這個(gè)活動(dòng)過程中心情是怎樣的呢？:悅?cè)藧偧盒〗Y(jié)：,? :學(xué)會(huì)生活動(dòng)其余學(xué)生認(rèn)真觀看同桌間相互贊美 討論回答 對心理主旨的復(fù)習(xí)，可以通讓學(xué)生初步了解快樂的方式不是單一的，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的欣賞動(dòng)機(jī)。教學(xué)策略：演示法，比較法，探討研究法 教學(xué)過程教師活動(dòng)一、情景園人獲得快樂的方式有許多，你們都會(huì)哪些讓自己和他人都快樂的方法？請看兩個(gè)小品。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到適當(dāng)贊美別人的重要性與好處。通過觀察，我發(fā)覺在小組合作學(xué)習(xí)中，那些平時(shí)“膽子”比較小的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，并在交流的過程中得到了同伴們的認(rèn)可。通過溝通和了解，逐步的加深了學(xué)生之間的友誼。交際不是單邊的活動(dòng)，它是雙邊的。這樣在不知不覺中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。自學(xué)能力不斷提高。自學(xué)能力的提高在每節(jié)課上課之前，同學(xué)們都會(huì)做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好與壞，直接關(guān)系到新知的掌握。在目標(biāo)統(tǒng)一的情況下，小組成員就成了一個(gè)“共同體”。二、小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)效率。小組成員互幫互學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。那么在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實(shí)施課堂教學(xué)的好處有哪些呢？一、小組合作有利于形成和諧的教學(xué)氛圍。