【正文】 用掃描儀進行掃描，2 秒鐘后小幅作品就會由此在白板上展示出來，方便學生評價、分析和教師的點評，省時省力。例如，楊奕同學在反饋表里這樣寫到： 創(chuàng)新點 ：（1）通過一個東西可以聯(lián)想出許多東西，這種思維方法較好。（2）“思維導圖”的引入，白板教學形象、直觀。（4）課堂注重小組合作學習與個別生的輔導。在整個教學中，學生是課堂真正的主人，教師則是課堂的組織者、參與者?！敝挥袕膶W生的實際出發(fā)，從他們的心理出發(fā)，師生互長，學生主動性才能更強，學生才能真正成為課堂的主人，他們才能真正地發(fā)揮主體性，教師才能真正上好每一節(jié)美術(shù)課，美術(shù)課堂才能充滿生機與活力，小學美術(shù)教育才能真正落實到實效。二、學情分析：依據(jù)五年級學生具有學生年齡小的特點，我有意降低課程難度，更多的是讓學生感受生活和體驗生活。過程與方法：在欣賞感受中與對比藝術(shù)設計強烈的視覺沖擊力，在創(chuàng)作中探索兩種不同物象的組合方法和造型表現(xiàn)的意象主題。五、教法、學法依據(jù)本課的性質(zhì)及學生實際，我采取情境創(chuàng)設教學法，充分利用課件、教具，采用欣賞、討論等方法使學生了解本課的教學重點，為學生營造情境氛圍，激發(fā)學習興趣。設計意圖：通過茄子的改變激發(fā)了學生們的學習興趣。設計意圖：通過一系列的圖片來激發(fā)學生的創(chuàng)作思維與欲望。第四篇：奇思妙想說課稿《奇思妙想》說課稿我說課的內(nèi)容是人美版小學美術(shù)五年級下冊第8課《奇思妙想》。本課扣住小學五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，借以培養(yǎng)學生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學、技術(shù)和美好未來的追求與探索?；谝陨戏治?我們確定的教學目標是：情感領(lǐng)域：怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。在教學互動過程中為了更好地鼓勵學生積極聯(lián)想樂于創(chuàng)造，我設計了欣賞各種奇思妙想創(chuàng)意作品，來解決本課的重難點。再通過欣賞《比利牛斯山之城》、《莫斯科的英國人》及生活中奇思妙想作品等，通過感悟藝術(shù)家眼中的奇思妙想，激發(fā)起學生更好的感悟作品的藝術(shù)魅力，讓學生聯(lián)系生活，自主感悟，激發(fā)學生對生活和對創(chuàng)造的熱愛之情，使學生在積極的情感體驗中提高審美意識和審美能力。展示作品作業(yè)之后也讓學生進入到情境之中。以上為本課的教學互動過程。電視機再也不用遙控器，直接可以聲控，只要是待機，就可以隨時聲控，如果你說第35頻道，電視上的聲音接收器便會立刻收到信息。我蹬著車子在慢車道上飛速的運行，左拐右拐從行人的身邊飛過，這時我腦子里出現(xiàn)一個想法，要是修路的工人叔叔能夠直接從房頂上修一條馬路，我就不用繞彎子騎車去補習班了，那樣路程就近多了。因為現(xiàn)在安陽市正在“創(chuàng)衛(wèi)”，馬路上有很多人在掃垃圾，我發(fā)明的機器人一個頂許多個人。另外還有一個功能是早上吸收太陽光，將光能轉(zhuǎn)化成電能，到了晚上就可以幫我們照明、做飯……今后，我一定要好好學習，長大后當一名科學家發(fā)明出我說的機器人！奇思妙想三年級作文 篇4大家好！我現(xiàn)在正坐著時光機飛到了20xx年，隨著時代的變化衣服也有了很大的變化。衣服輕薄舒適，可以變換顏色，今天是綠色的，明天是藍色的，后天可能是五顏六色的……我設計的衣服更不用洗滌。假如我能制造出一種奇妙的液體，建造建筑物時和水泥混在一起，晚上能發(fā)光，這樣子又安全又環(huán)保，而且很美觀。它一共有四個功能，每個功能是可以調(diào)整溫度，但只有穿上空調(diào)衣才會有用哦！夏天，你一定會感覺到非常熱吧！冬天，你一定會感覺到非常冷吧，沒關(guān)系，有空調(diào)衣呢，空調(diào)衣會幫你，空調(diào)衣的扣子可以調(diào)整適合你的溫度的。它第四個功能是，如果悶的時候，就按袖子上的一個按鈕。不管你想從大陸搬到非洲，還是從非洲搬到大陸，你只要動動嘴皮子，把你的目的地告訴它，然后一眨眼的功夫，你就會如愿以償了。說到這兒，你一定會想，這個東西一定很貴吧！只有富人買得起，我們老百姓恐怕只有羨慕的份了！不必擔心，我發(fā)明的這種智能屋對使用者不分貧富，只分善惡。小水怪問我：“你是來找我的嗎？”我說：“當然啦！人們至今還不知道你到底長什么樣呢！”小水怪說：“嘻嘻！我知道?。∵@個湖可好啦！我們每天都有充足的食物！告訴你吧，我們侏羅紀時是蛇頸龍，然后一點一點的演化過來。不過是我撕破漁網(wǎng)，因為漁夫打漁的時候把我也給打進去了，我無可奈何，只好把漁網(wǎng)撕破了，這樣的事情發(fā)生過好多次。穿上這件神奇的衣服，如果你很冷，說一聲，衣服就會自動變得很暖和，如果你很熱，剪彩就會自動變得很涼快。如果你想去海洋里旅游，就按下藍色的鍵，衣服馬上變成潛水服，帶你到海里去，到了海里你會有呼吸不完的氧氣和你會看見各種各樣的魚，你會想：那遇到鯊魚怎么辦？不用怕，它早有準備，一遇到鯊魚，潛水服就會變成一件隱形的潛水服，這樣，你就看得到鯊魚，而鯊魚卻看不到你。到時候請你穿上這件神奇的衣服，去實現(xiàn)你遠大的理想。頭套很薄，是由一種特殊的纖維制成的，可以傳遞信息，還可以了解到我們內(nèi)心的想法，然后記錄下來。第一個，可以造夢。放心，睡眠時間不會因此減少，也不會因為睡眠不足導致疲勞。想好吃的，就會做一個和美食有關(guān)的夢；想好玩的，就會做一個和鬼有關(guān)的夢……如果想不出來，按一下“小盒子”上的圓鈕，前方就會出現(xiàn)一個屏幕，上面會有你以前做過的夢，可以任意選擇一個。當我們戴上頭套時，它會自動收縮，要摘下時，輕輕觸碰一下，它就松開了?！靶『凶印焙苄。锩娴慕Y(jié)構(gòu)卻十分復雜，它不用充電，可以把太陽能轉(zhuǎn)為成電能并儲存起來。如果你要去太空旅游，那你就按一下紅色的鍵，火箭服立刻就變成宇宙服，可以飛到太空里，在太空里自由行走，不會受到太陽的幅射，也不會怕沒有空氣和食物，你可以往返各大天體之間，看著大大小小的太空船和星球從你身邊飛過，探索宇宙的奧秘。如果你生病了，穿上這件衣服，然后衣服會測試出你生病的原因和數(shù)據(jù)，并給你治病，你的病馬上會好起來。我說：“哎呀，六點了，我要回去吃飯了，小水怪吃完飯再找你玩。接著一代一代地傳下來，傳到我現(xiàn)在這個樣子。奇思妙想三年級作文 篇8大家應該都知道尼斯湖水怪吧！昨天我就去尼斯湖和小水怪交了朋友呢！那天，天氣晴朗。如果有陌生人靠近你家門口，它會立即自動啟動掃描功能，把此人的心臟掃描一遍，分辨出是好人還是壞人。我希望我的奇思妙想能實現(xiàn)，那該多好??！奇思妙想三年級作文 篇7還在為搬家而煩惱嗎？有了我發(fā)明的智能屋，你就可以高枕無憂了。它第三個功能就是，如果你勞累的時候，你只要躺下，碰住它里面的一個小東西，當然，那就是自動按摩機了。奇思妙想三年級作文 篇6我想發(fā)明一件空調(diào)衣來調(diào)整每天的天氣，今天的天氣非常炎熱，汗流浹背，因此，我想發(fā)明一件空調(diào)衣。你不要以為去污劑很難聞，它可是隱形的，還能變換著發(fā)出各種各樣的水果香味：今天是蘋果味，明天是葡萄味，后天是芒果味……瞧！我張博士設計出的衣服神奇吧？聽了我的話，你們心動了嗎？那就跟我一起坐時光機飛到20xx年吧！奇思妙想三年級作文 篇5我是一個奇思妙想家，當我想到什么時，我會給大家描述我的想法。這是為什么呢？因為，我在衣服里放了智能空調(diào)，它可以根據(jù)氣溫變化，給你調(diào)節(jié)舒適的溫度。這樣就可以吸引更多的小朋友來保護我們的環(huán)境了。我毛骨悚然暈了過去，等我回過神來，舉手示意叔叔說對不起，我騎車就走了。門可以辨認來人是不是小偷，如果是，就會發(fā)出有人的聲音來警告小偷，假如小偷還不放棄，門上的自動機器裝置就會自動報警；窗可以看有沒有人爬，有就會自動把窗迅速加上防盜網(wǎng)；床可以根據(jù)氣溫高低自動為主人選擇是否蓋上被子；桌子可以在開飯前做飯前準備；房子下有地震探測器，只要測到會有地震發(fā)生，地震探測器就會叫起來，并立即帶家里的人離開危險地區(qū)。最后我認為教師在每上完一節(jié)課后，有必要對自己的教學行為 進行分析和反思，通過學生的表現(xiàn)來做比較，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，思考自己教學中存在的問題和不足，這樣才能更好地服務于學生的美術(shù)學習。課雖盡但趣無窮，本著這一理念我在課程即將結(jié)束時總結(jié)一句：“夢想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢想雖然在短時間內(nèi)還不能實現(xiàn)，但我們有了夢想就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標和動力”。選取房子煙小鳥帽子大象樹等形象中的一種或幾種進行奇思妙想創(chuàng)作，所設計的物品既要有創(chuàng)意又不失藝術(shù)性的原則。板書課題《奇思妙想》。操作領(lǐng)域：觀摩欣賞藝術(shù)家和同學的作品，發(fā)揮想像力能表現(xiàn)出有趣的、富有創(chuàng)意的作品。通過自主學習、趣味互動、共同建構(gòu)、有效拓展等形式，使學生發(fā)散思維樂學活學，激發(fā)創(chuàng)造欲望提升創(chuàng)作能力。下面我著重從課標、教材、教法學法等幾個方面來談談我對本課教學的認識。（四）作業(yè)展評 作品展示，學生自評互評設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力，語言表達能力。小結(jié)：通過改變外形，材質(zhì)都可以達到奇思妙想。六、教學過程設計新課標指出，美術(shù)課程在：“藝術(shù)與生活”中應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設情境，激趣導入: 首先通過實物削茄子導入，同學們老師在削茄子的時候不小心把茄子削成這樣，你們看他像什么呢？大