聽余映潮教授講座心得(文件)
【正文】 座，首先，余老先親自上了兩節(jié)課，分別是四年級的《頤和園》和五年級的《慈母情深》，接著又給老師們進行了小學(xué)課堂閱讀教學(xué)的入格技能以及教材處理的專題講座。這些工作做完后，再出示重點段落，師生互動，滲透寫作方法，給予寫作提示，這都是對學(xué)生有實實際際幫助的。對于教材處理，要做到“實、活、巧”地運用教材，利用教材增加學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生能力才做到了利用教材的制高點。最讓我難忘記的是余老師提出的“整體反復(fù)”概念，余老師強調(diào)要整體對話，反對單邊對話，單邊對話就是要讓全體同學(xué)朗誦、思考、回答、領(lǐng)悟，就是以集體訓(xùn)練為主。余老師還強調(diào)上課不要總是熱熱鬧鬧的，要安靜，要有時間讓學(xué)生思考。他的做法令我想起平時自己的課堂，拋出問題后就急于讓學(xué)生回答，生怕學(xué)生回答不出來耽誤時間。余老師還強調(diào)要讓學(xué)生成段地說。余映潮老師這一天留給我們的實在是太多太多了，值得我們慢慢地回味。原因是我們平時缺少訓(xùn)練。我們以前聽課評課也總是以“這一節(jié)課學(xué)生很活躍”為標準，現(xiàn)在要重新思考了，學(xué)生很活躍，很容易想到的問題，是沒有難度的，不值得提倡。余老師上課時，拋出問題后并不急于叫學(xué)生回答，而是給學(xué)生充分閱讀文本，充分思考的時間。所以，余老師強調(diào)平時上課，應(yīng)該以整體活動為主。我是一個剛上任的新教師，因為親身課堂經(jīng)驗還并不多，對于余老的各種講解揣摩的不到位，只是聽懂了淺層的表面的東西，更多的道理還需要仔細琢磨，走進課堂，才能感知其豐富而有意義的內(nèi)涵！第五篇：聽余映潮老師講座有感[定稿]聽余映潮老師講座有感2014年9月17日，我們有幸又一次在一完小多功能廳聽了全國著名的特級老師余映潮兩節(jié)課和一個題為《研讀小學(xué)語文教材》的講座，觸動很大，收獲很多。余老的講座，娓娓道來，沒有絲毫的修飾雕刻之意。而他在課堂中所傳達給學(xué)生們的信息量又是異常豐厚的。上午，三位老師講了公開課，分別是伊金霍洛旗二完小盧玉香老師的《秋天的雨》，伊旗布連小學(xué)劉霞老師的《搭石》以及伊旗第一小學(xué)張俊連老師的《落花生》?？傊?，這次的學(xué)習(xí)真是收獲巨大。平時教學(xué)過程中，成功的失敗的課例，多寫一寫反思；關(guān)于字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的一些有成效的做法，多寫一寫經(jīng)驗總結(jié)；對于教學(xué)中存在的困惑、遇到的難以解決的問題，必須想盡辦法得到解決。但是，我們也應(yīng)該多一些思考，多一些自問，這樣的“方式方法”是不是全都適合我們的學(xué)生、我們的學(xué)情。其次，一個優(yōu)秀的語文教師一定要多一些理性，要時刻保持一種研究的心態(tài)，選擇最適合學(xué)生學(xué)情的教法。聽余老師的課最大的收獲就是應(yīng)該怎么做才有機會成為優(yōu)秀的語文教師，讓我們的學(xué)生更輕松愉快地獲取知識，提升技能。提起他的課，總讓我想到這句 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。他的講座給了我很大的啟發(fā)：我想在今后的教學(xué)過程中，更加大膽的探索，不斷加強理論學(xué)習(xí)，扎實自己的基
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