家校溝通之我見(文件)
【正文】 中來，從成功人士的案例中來。第四篇：家校溝通（定稿）振華學(xué)校家校合作實施方案為進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，充分發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用，形成教育合力，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實際，就進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作工作，制定本方案。（二）注重實效。學(xué)校要把家長委員會工作納入學(xué)校整體工作計劃，定期調(diào)整家委會成員，定期總結(jié)經(jīng)驗，提高工作實效，切實發(fā)揮家委會促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)、提升家庭教育水平的積極作用。成立由專人負(fù)責(zé)的家長學(xué)校工作組織，建立健全定期培訓(xùn)制度，做到有專門班子、有教學(xué)計劃、有培訓(xùn)教材、有活動場所、有活動經(jīng)費(fèi)，避免“擺形式”、“空掛牌”現(xiàn)象。同時，要利用校園網(wǎng)絡(luò)資源開辦網(wǎng)上家長學(xué)校，實現(xiàn)家庭教育知識傳播從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，建立起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，提高教育知識傳播的效率。家長學(xué)校每學(xué)期要至少組談會、研討會，增強(qiáng)工作的針對性，提高家長會效果。家訪要有目的、有準(zhǔn)備，堅持在尊重家長、鼓勵學(xué)生、講究藝術(shù)、平等坦誠的前提下進(jìn)行交流討論，客觀反映學(xué)生在學(xué)校、家庭中的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，尋求教育學(xué)生的最佳方法。三要突出重點。各種開放活動要制定計劃，落實開放時間、開放課堂、開放班級、開放形式，做到周密設(shè)計，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，確保效果。附：家校工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長：左恒明 副組長：李建堂趙德林（兼任辦公室主任）組 員：夏登軍 楊秀欣 劉日強(qiáng) 李臣永 紀(jì)丕利振華學(xué)校 2013年2月27日第五篇：家校溝通制度紫橋小學(xué)家校溝通制度家庭、學(xué)校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。（2）電話。（4）電子郵件。（6）家訪?！凹议L代言人”代表各年級的家長直接與學(xué)校對話，其他家長可以通過他們向?qū)W校反映問題，提出建議，間接行使參與學(xué)校管理的權(quán)利。家長會出席率不得低于90%。定期向家長進(jìn)行各類調(diào)查，征求家長對學(xué)校管理、服務(wù)與老師教育教學(xué)態(tài)度、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。1德育處要把家校聯(lián)系工作納入《班主任工作考核》之中，使家校聯(lián)系活動能定期定量，真正落到實處。家長可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校政策、工作，通過密碼，了解自己孩子的表現(xiàn)和成績。每年九月份召開一次一年級新生家長會，讓家長了解學(xué)校及辦學(xué)思想，指導(dǎo)家長如何教育學(xué)生，提高家庭教育的水平。任課老師針對少數(shù)學(xué)生可以直接以電話或采取其他方式主動與家長進(jìn)行溝通。推出“家長代言人”制度。（5）小型家長會。（3）書信。（1）面談。要接受家長的咨詢、建議，做好記錄，制定行之有效的改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)校工作規(guī)范制，加大督查指導(dǎo)力度，對家校合作工作得力、效果突出的班集體、班主任、任課教師要予以表彰。（五）組織學(xué)校開放活動。二要全員參與。家訪是實現(xiàn)學(xué)生個案溝通的最好方式，各學(xué)校要重視家訪工作。發(fā)揮學(xué)校專業(yè)教育的資源優(yōu)勢，根據(jù)家長的不同需求，針對幼兒期、兒童期、青春期等不同時期家庭教育的實際問題，實行菜單式培訓(xùn)，幫助和引領(lǐng)家長樹立正確的育人觀念，掌握科學(xué)的育人方法，提高科學(xué)教育子女的能力和水平，增強(qiáng)家長學(xué)校工作的針對性、實效性。充分利用專用教室舉辦家長學(xué)校，積極開展各種培訓(xùn)活動。把家長學(xué)校作為轉(zhuǎn)變家長教育觀念的重要途徑，積極開辦、認(rèn)真管理。（三）因地制宜。二、工作要點（一）以人為本。因為“贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對了。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。與家長溝通，要善于傾聽。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任,教師與家長加強(qiáng)聯(lián)系，目的是共同的。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當(dāng)班主任，當(dāng)老師。在了解了學(xué)生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達(dá)到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會遇到什么情況？我該如何應(yīng)對？就像寫作文前列作
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