【正文】 二年級下冊《幸福一家》這一課時，首先課件出示《我愛我家》這首詩，教師提出問題：“這首詩里都有些什么呀？”將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情景。多媒體引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。更重要的是這樣的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是互動的發(fā)展過程，較之以往的單一的接受式欣賞教學(xué)，它更注重課堂教學(xué)的過程性和體驗(yàn)性，通過激發(fā)學(xué)生的親身體驗(yàn)，改變他們靜止、被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。英語是初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是中考的重點(diǎn)考核項(xiàng)目，但英語有別于其他學(xué)科，英語是一門語言類學(xué)科，需要學(xué)生聽、說、讀、寫均衡發(fā)展。學(xué)生只有在能聽得懂英語的情況，才能對對話者的語言做出反應(yīng)，用英語進(jìn)行交流和溝通，研究表明，在傾聽他們表述的時候，會刺激大腦，大腦中會形成和語言相關(guān)的映射，對提高學(xué)生的語言表達(dá)能力也有幫助。由于學(xué)生的生活環(huán)境和母語影響，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生分不清英語音近詞語的意思。（三）學(xué)生英語詞匯積累量不足。為了豐富課堂教學(xué)方式和增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間，教師可以開展英語劇表演活動。在聽力訓(xùn)練時，如果總是采用習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，會讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生消極的情緒，對聽力訓(xùn)練提不起興趣。語言類學(xué)科中包含著一個國家或民族形成和發(fā)展的歷史背景和人文背景，并在歷史的長河中不斷發(fā)展和進(jìn)步，在掌握民族文化背景的基礎(chǔ)上，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)這門語言。例如：學(xué)生可以在聽力播放前略讀一遍試題，并勾畫出重點(diǎn)考核部分，在略讀題目時，還應(yīng)該根據(jù)選項(xiàng)猜測一下聽力的大概內(nèi)容，在播放聽力時，學(xué)生還應(yīng)適時進(jìn)行詞語標(biāo)注。參考文獻(xiàn)：[1]劉翠《.高中英語聽力教學(xué)的困難與對策研究》，《課程教育研究（新教師教學(xué)）》 2014年2期[2]趙雪《.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用研究》，《讀與寫（中旬）》 2016年11期?？偠灾⒄Z聽力教學(xué)是一個漫長的過程，需要學(xué)生不斷積累英語知識，還需要學(xué)生加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)。例如：教師可以在課堂中穿插播放《美國的故事》這部紀(jì)錄片，通過更加有趣和豐富的方式講解美國文化背景，還能提高學(xué)生的英語聽力能力。教師可以播放經(jīng)典并具有教育意義美劇作品，例如在課堂中放映《當(dāng)幸福來敲門》中的經(jīng)典片段，在第一遍時播放無字幕版，讓學(xué)生寫下片段的基本劇情，第二遍時播放有字幕版，讓學(xué)生矯正自己的聽力結(jié)果。教師在課堂上留出時間給學(xué)生表演，在活躍課堂氣氛的同時，鍛煉了學(xué)生的聽力能力。二、采用新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍教師在制定英語教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)結(jié)合英語教學(xué)中存在的問題，并考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境。（二）語言差異和語法差異。一、初中英語聽力教學(xué)的困境由于語言環(huán)境、母語影響和文化差異等原因，初中英語教學(xué)面臨著多種困難，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的困境，努力找到解決方法，提高課堂教學(xué)效率。英語聽力是初中英語教學(xué)的重要組成部分，聽力學(xué)習(xí)是提高英語實(shí)用性的途徑之一，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特征和英語教學(xué)的需求制定教學(xué)計(jì)劃，采用新穎活躍的教學(xué)方式，提高學(xué)生聽力能力，提高聽力課堂教學(xué)效率。而多媒體教學(xué)提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，在擴(kuò)充了書本的知識內(nèi)容的同時，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長期存在的諸多教學(xué)難題，使得課堂教學(xué)生動活潑，大大提高了教學(xué)效率，深得學(xué)生的喜愛。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識。接著讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，也可以互評。學(xué)生欣賞作品，理解原理，得出結(jié)論。學(xué)生進(jìn)入情境，對學(xué)習(xí)目標(biāo)注意和感興趣。多媒體方便了教學(xué)資源的收集美術(shù)是一門直觀性很強(qiáng)的學(xué)科，在課堂上任憑你說得如何天花亂墜，學(xué)生的腦海中還是一片空白――沒見過的還是沒見過，靠想象是想象不出來的?，F(xiàn)在采用多媒體教學(xué)之后情況有所不同了，過去的難題便可以迎刃而解了，即方便又快捷。美術(shù)教學(xué)也同于其它學(xué)科一樣，要尊重學(xué)生的主體地位。下面我就淺談一下在美術(shù)課堂教學(xué)中多媒體所起到的作用： 多媒體課件能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。第四篇：如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)了我們的美術(shù)課堂，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段之一。要有高尚的師德素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì)、寬厚豐富的文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)等。而在高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中，我通常是適當(dāng)設(shè)置和提出一些能引發(fā)學(xué)生思考和探究興趣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象，激活學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生盡可能地在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉快和積極的體驗(yàn)。新的教學(xué)內(nèi)容講授后，當(dāng)場檢查學(xué)生的知識掌握程度，將學(xué)生的美術(shù)作業(yè)全部或部分展示在黑板上，先讓大家觀摩，然后讓學(xué)生自己評論，老師最后小結(jié)?！辈捎眯蕾p、講述、討論、比較、合作、練習(xí)等方法幫助學(xué)生突破以往簡單化的欣賞模式，使他們意識到一幅作品所傳達(dá)的信息是多方面的。二、分配教學(xué)時間引導(dǎo)學(xué)生自主探究美術(shù)課堂教學(xué)時間的利用率，我們可以從三點(diǎn)入手：一是時間的分配，開課階段重點(diǎn)啟發(fā)5分鐘，結(jié)課階段畫龍點(diǎn)睛5分鐘，講課階段35分鐘（其中講解5—10分鐘，訓(xùn)練20—25分鐘。例如：在贛教版八年級《紅杜鵑——紅色搖籃》這一節(jié)美術(shù)國畫的課程中，因?yàn)榻淌覘l件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以用多媒體電教手段來演示。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)新能力。美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。第三篇：淺談如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率讓學(xué)生在藝術(shù)中綻放光彩——淺談如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率