六年級語文上冊《積累183運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(文件)
【正文】 理解的基礎(chǔ)上背誦。請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。教學(xué)重點(diǎn)：有順序地觀察圖畫。四、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生篩選搜集到的資料，辦有特色的小報(bào)。第 3 頁二、指名讀《實(shí)踐活動》中的“辦小報(bào)，迎國慶”。版面安排。第 4 頁第四篇：《積累２、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)。5．自由朗讀，邊讀邊記。２、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的，結(jié)合看圖。）５、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶）第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗口語交際練習(xí)。２、難點(diǎn)：要按游覽的順序講，講出特點(diǎn)。３、請同學(xué)說之前，問問大家當(dāng)別人介紹時你應(yīng)該做什么？（引導(dǎo)他們說學(xué)會傾聽并記下自已想多了解的內(nèi)容繼續(xù)提問）４、進(jìn)行交際，要求人人參與。讀題：巴甫洛夫很忙。（這是巴甫洛夫在生命垂危之時所說的話，他拒絕別人的關(guān)心和探望）請生齊讀。根據(jù)你的閱讀需要，你認(rèn)為短文當(dāng)中的哪些句子值得你研究體會？引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，勾畫自己感興趣的句子。引導(dǎo)學(xué)生交流自己研究體會的結(jié)果。也可將這個句子作為總結(jié)句子，深入體會之后作為反復(fù)有感情地吟訟。四自然段與6自然段巴甫洛夫與生命力旺盛者的對比，引導(dǎo)學(xué)生體會巴甫洛夫的高尚，讀出對一般垂死者的理解，猜測的語氣，對視庸俗為潮流，視利己為高尚者的鄙視嘲笑，巴甫洛夫行為的驚嘆。談?wù)勛约簩@句話的理解，可以聯(lián)系了解的社會實(shí)際。（2）四自然段，回答了巴甫洛夫在生命的最后一刻究竟在忙些什么，引導(dǎo)學(xué)生談自己的體會，指導(dǎo)朗讀。（1）??不是詩篇，勝似詩篇??全文的中心句，給予巴甫洛夫高度的評價(jià)與贊揚(yáng)。請學(xué)生針對勾畫的句子進(jìn)行研究體會，作上簡要批注。隨即指導(dǎo)學(xué)生的初讀。“巴甫洛夫很忙??巴甫洛夫正在死亡。運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：六年級語文上冊積累１、作為導(dǎo)游，要介紹風(fēng)景名勝，你應(yīng)該先確定什么？（游覽路線）你確定時應(yīng)注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）２、請各位小導(dǎo)游想一想應(yīng)介紹什么風(fēng)景，介紹的內(nèi)容可以列在紙上，做個提綱，或者給同組同學(xué)說一說。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。４、你認(rèn)為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。7．試背對聯(lián)，看誰背得最快最準(zhǔn)確。這些只做簡單了解?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序?qū)懙?，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序?qū)懙摹鴮懝ふ?，盡量不寫錯別字。起報(bào)名。辦小報(bào)，迎國慶。
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