【正文】 功體驗。提倡學生進行創(chuàng)造性地學習比不意味著排斥教師的指導(dǎo)，也不是說樣樣事情都需要學生去創(chuàng)造，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學中將教師的指導(dǎo)與學生的創(chuàng)造結(jié)合起來。教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。目標：集合快、靜、齊；注意力集中、精神飽滿；教法：教師語言啟發(fā)引導(dǎo)。目標：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。表揚激勵。在老師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。情緒進入興奮狀態(tài)。在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。組織：圓內(nèi)散點。一步踏跳，雙腳落地；走2－3步，單腳起跳，雙腳落地。組織：圓上散點 學法：教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，記齊讀動作口訣；自己體會動作；兩人一組互幫互學、互檢互評；示范下正、誤動作，對比分析；分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的學生頒發(fā)小紅花，以獲取花多的組為優(yōu)勝組；相互鼓勵。培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難的精神；教法：教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；生共同游戲；抓住時機滲透德育培養(yǎng)學生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì)；游戲結(jié)束進行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進取。教法：教師提示動作要領(lǐng)；領(lǐng)學生隨音樂起舞；小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；布置收整器材；按堂規(guī)下課。有利于調(diào)動學習興趣，活躍課堂氣氛?？谠E化教學符合精講多練的原則，培養(yǎng)學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力第四篇：體育教學反思案例3篇體育教學反思案例3篇篇一：體育教學反思案例（935字）任務(wù)：設(shè)計勇敢者之路目標：通過這個任務(wù)激發(fā)學生主動參與學習的熱情，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，增進生與生之間的交流與合作；并通過比賽，發(fā)展學生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。①、在準備活動或一個內(nèi)容之后，將學生組織到障礙跑場地上。教師下達設(shè)計“勇敢者之路”任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計障礙物的放置順序和距離）；學生分四組進行討論、設(shè)計后，對障礙物按設(shè)計的方案進行放置。特別是在各組自行設(shè)計的障礙跑中，使課堂推向了高潮。在下達任務(wù)后，各組學生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說明。教師對此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑（以最后達到的人作為交接棒）等。教師：“你們看看，老師在模仿誰走路？”（模仿大象——鼻子長長，走路笨重。教師：“誰還能模仿別的小動物走路？”學生模仿，教師引導(dǎo)學生掌握小動物的特點，如：教師把兩手舉在頭的兩邊，邊念兒歌，邊并腳跳：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜。長期以來，農(nóng)村學校對學生的體育學習方式研究較少，運用傳統(tǒng)教學方式難以發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。學生在合作小組中相互傾聽、觀看和幫助，能增強學生的學習積極性，可以起到教師講解、示范所達不到的效果。還有的說：“……太單調(diào)了……！”聽到這些話我立刻想到：對呀！這又不是運動隊訓(xùn)練，應(yīng)該改變一下方法。而且，技術(shù)水平也有了明顯提高。再次，要求b組同學在進一步完善技術(shù)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)想練習，先由小組長組織結(jié)合本組技術(shù)特點進行討論、積極發(fā)表自己的創(chuàng)意，并進行嘗試性練習（做好保護與幫助）。2．合作學習改進了以往傳統(tǒng)教學整齊劃一的課堂教學形式，給學生創(chuàng)造協(xié)作學習提供切實可行的條件。在合作學習情境中，通過共同制訂學習計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢，況且在體育運動中，很多項目必須通過合作配合，才能夠完成。小組成員相互幫助并肯定在進步中小組每個成員的價值，致使差生受到了其他組員的尊重，提高了差生的自尊心，有助于學生，特別是差生尊重需要的滿足。易改善學生間關(guān)系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好習慣。通過學習活動滿足學生的“樂趣”要求，調(diào)動學生的學習興趣和積極性。同時在合作學習中，學生的自控能力也得到了培養(yǎng)和提高。4．在合作學習中，學生個人所追求的結(jié)果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成員。特別可喜的是，a組的同學技術(shù)提高很快，有好幾個被提升到了b組，而且，b組的同學也有較好的創(chuàng)想……！教學反思：1．合作學習模式能充分體現(xiàn)課堂教學中“以學生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想。在復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容時，我要求b組同學先觀看a組同學演示。之后，我就把學生分成了八組（不分水平高低），每組安排水平較高的學生任組長，而且要求各小組在組長的帶領(lǐng)下通過嘗試性練習——討論——練習，一定要發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作的精神。案例過程（一）：本節(jié)課中重點內(nèi)容是立定跳遠。為此，我結(jié)合我校初二學生的心理、生理特點，在體育教學中進行小組合作學習嘗試，主要是讓學生在相互合作中進行探索，從而發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終找到解決問題的方法，并有針對性的進行練習?！睂W生開始從外圈跳到內(nèi)圈，從內(nèi)圈跳到外圈，以各種動物的跳法，反復(fù)跳教師點評，學生再練?！苯處?