【正文】 我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。樂(lè)于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。四、第二次游戲請(qǐng)贏的一組說(shuō)說(shuō)怎樣才能偷到更多的蛋。請(qǐng)一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度?；顒?dòng)反思：第三篇：體育游戲教學(xué)反思體育游戲教學(xué)反思體育游戲教學(xué)反思1【活動(dòng)目標(biāo)】刺激幼兒前庭平衡覺(jué)。讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。二、問(wèn)候活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作?！靶∨笥褌冏龅谜姘?，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?，F(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，“接力傳球”。本課是“畫(huà)圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫(huà)圖”軟件的打開(kāi)與“畫(huà)圖”的界面介紹。在這里，我在執(zhí)教中，沒(méi)有設(shè)計(jì)好讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)三種工具的畫(huà)出來(lái)的效果，其實(shí)我有設(shè)計(jì)到，只是在布置任務(wù)的過(guò)程中，沒(méi)有針對(duì)的讓學(xué)生們專門去畫(huà)這三種工具畫(huà)出的效果，使學(xué)生沒(méi)有具體體會(huì)，以至于后面畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有些同學(xué)用不上工具。而我是設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己去摸索，再回饋。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時(shí)進(jìn)行教學(xué)。整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是濃厚的，回答問(wèn)題很積極，只是在最后操作中畫(huà)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)久久地畫(huà)不出東西來(lái)，可能是我引導(dǎo)得不夠好，在講解工具的使用時(shí)，不夠細(xì)致，太粗略的帶過(guò)，應(yīng)該根據(jù)孩子情況手把手地教。一、活動(dòng)選材陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多快?lè)”。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則要求。能積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)三、活動(dòng)效果圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我將活動(dòng)分成了三個(gè)部分，即導(dǎo)入部分，幼兒自由玩球部分，我和球?qū)殞氉鲇螒蚋叱辈糠?。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我又設(shè)計(jì)了“快樂(lè)滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)行持物滾球的比賽，引起了活動(dòng)的又一次高潮?！被具_(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。可考慮讓孩子圍成半圓。體育游戲教學(xué)反思3本節(jié)活動(dòng)秉持以“健康第一”、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為理念，以鍛煉身體為原則。同時(shí)加上音樂(lè)和角色的運(yùn)用，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使孩子們興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出樂(lè)于合作和自我挑戰(zhàn)的精神，快樂(lè)表現(xiàn)在了孩子們的臉上。謝謝!體育游戲教學(xué)反思4本次活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，選材源于生活，報(bào)紙是幼兒平時(shí)都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動(dòng)卻將普通的報(bào)紙拿來(lái)與幼兒做游戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報(bào)紙有了其新的意義。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是探索報(bào)紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。當(dāng)我在小一班試教的時(shí)候相比較之下會(huì)相對(duì)常規(guī)好一點(diǎn)，不會(huì)不聽(tīng)指揮就直接跑出來(lái)躍躍欲試。對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。體育游戲教學(xué)反思5游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片?？勺屑?xì)一看，卻有很多問(wèn)題：丟沙包的幼兒有的拿起沙包無(wú)目標(biāo)地用力一扔，讓沙包飛出場(chǎng)地老遠(yuǎn)；有的是朝地上重重地一摔；有的看到同伴扔過(guò)來(lái)的沙包，不知道快速撿起來(lái)追擊，而是慢悠悠地?fù)炱鸹蚴堑却愕挠變和说搅硪活^；有時(shí)候沙包飛出了老遠(yuǎn)，卻沒(méi)人去撿回來(lái)。球在場(chǎng)地中時(shí)快時(shí)慢地滾動(dòng)著，場(chǎng)地中間的幼兒緊張而專注地盯著滾動(dòng)的球，大范圍地跑跳著躲避，時(shí)不時(shí)傳來(lái)快樂(lè)的驚呼聲?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)投擲的基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。三、游戲活動(dòng)玩法：灰太狼（扮演者）繞場(chǎng)地順時(shí)針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打，每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒，游戲結(jié)束?；顒?dòng)反思在活動(dòng)的設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分利用幼兒非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節(jié)，巧妙地設(shè)計(jì)了肩上投擲的活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習(xí)，在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)動(dòng)作，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒勇敢、果斷的意志品質(zhì)。在這節(jié)課中我有一個(gè)意想不到的收獲，那就是：學(xué)生發(fā)揮出了創(chuàng)新的能力，改變了游戲的方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為本。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一定的品質(zhì)，比如勇敢，合作，團(tuán)結(jié)等，我就安排了這節(jié)課。二：教學(xué)方法及學(xué)法教學(xué)時(shí)主要是講授，活動(dòng)性比賽和隨機(jī)指導(dǎo)為主。下面我就具體介紹下我的具體安排。學(xué)生可以自由的，盡情的玩上一把。在游戲中除了單純的活動(dòng)訓(xùn)練，還對(duì)學(xué)生的思維能力也提出了要求?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，實(shí)現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。通過(guò)“游戲”達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)了體能的增強(qiáng)?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識(shí)天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的增強(qiáng)，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。設(shè)計(jì)中以跳躍運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技能的練習(xí)和成績(jī)的提高貫穿課的始終，層次分明；堅(jiān)持以育人為本，運(yùn)用示范法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、游戲法等多種教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到健康、快樂(lè)、主動(dòng)的發(fā)展。這一點(diǎn)好像在本課的游戲中尤為重要，所以我強(qiáng)調(diào)拋圈的遠(yuǎn)度要適合自己的能力水平，如果沒(méi)有跳入圈內(nèi)就一定要返回原來(lái)的地方這一規(guī)則后，在試練和比賽中我發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有學(xué)生違反這一規(guī)則的，因此也正是這一點(diǎn)本課的游戲也非常成功，同學(xué)為小組爭(zhēng)光的集體感也非常強(qiáng)烈，合作也非常愉快，還很好的提高了各自的成績(jī)。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)。此外，還可以通過(guò)教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主練習(xí)的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。小學(xué)階段是性格形成期，體育教學(xué)也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。此外，還創(chuàng)設(shè)三人（老師、合群學(xué)生、不合群學(xué)生）合作游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。課堂教學(xué)充滿活力。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。第二次玩“走大鞋”的游戲：(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)，以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。課堂上：教師：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲 ??學(xué)生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說(shuō)）。教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò)，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。大家聽(tīng)好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè)；直到全部擊中后交換。學(xué)生甲：老師，我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了，還有沒(méi)有更難的。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。【教學(xué)反思】游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂(lè)在其中?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極、主動(dòng)地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過(guò)這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定，營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。體育游戲教學(xué)反思2本節(jié)課通過(guò)學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編和活動(dòng)的情況，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。做得好方面：學(xué)生能按照體育委員的指令進(jìn)行集隊(duì)，動(dòng)作比較迅速、規(guī)范。在教學(xué)實(shí)踐中，以新課程改革理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，堅(jiān)持為了每一位學(xué)生發(fā)展的核心理念，把握“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的主題策略，努力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的各種課堂模式，為有效提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園努力完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步，享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。加強(qiáng)賞識(shí)教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。實(shí)踐說(shuō)明：一成不變的東西會(huì)令人生厭，只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”。只看見(jiàn)學(xué)生滿場(chǎng)飛，夾著尖叫聲和笑聲。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè)；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開(kāi)闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。被打中者也興奮的大叫。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高，不知道她們行不行。同學(xué)們高興地去玩去了。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采，畏難情緒增大，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“2，2，……”的號(hào)子。第一次嘗試：(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。體育游戲教學(xué)反思15活動(dòng)目標(biāo)：嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短。成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。為什么個(gè)別學(xué)生不愿意參加游戲活動(dòng)呢？經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。性格是個(gè)性的核心要素。為此，體育教師在教學(xué)中把大部分時(shí)間讓給學(xué)生，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處，如：由于特殊情況沒(méi)有用音樂(lè)來(lái)渲染氛圍，如果在適時(shí)的地方用音樂(lè)的話，效果會(huì)更好。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。體育游戲教學(xué)反思12激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合，為體育教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識(shí)和技能選擇與個(gè)人愛(ài)好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉。3 結(jié)束部分，主要安排了學(xué)生與伙伴分享快樂(lè)，發(fā)揮想象，展示自己本節(jié)課的收獲，讓學(xué)生身心完全的愉悅和放松。接下來(lái)，尾巴換成了活生生的人，這就對(duì)游戲增加了難度，要求學(xué)生的合作。在這部分的教學(xué)，把學(xué)生的興趣激發(fā)了，對(duì)教學(xué)的順利進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)的完成奠定了保障基礎(chǔ)。達(dá)到鍛煉目的，并增強(qiáng)了合作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但目的是增強(qiáng)體質(zhì)，訓(xùn)練他們敏捷的39。最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)參賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。體育游戲教學(xué)反思9我擔(dān)任小學(xué)一至六體育教學(xué)，我覺(jué)得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆?量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生今天課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的高漲情緒給了我很大的啟示。游戲過(guò)程，教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友們都喜歡喜羊羊，我們?nèi)パ虼搴拖惭蜓蜃鲇螒蚝脝?？（為幼兒帶上羊?qū)殞毜念^飾）我們一起跳羊羊操吧！二、聯(lián)系投擲幼兒熟悉投擲球灰太狼總是欺負(fù)羊?qū)殞殻蠋熞徒o你們一個(gè)可以戰(zhàn)勝灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么樣子（幼兒自由表述）游戲：打跑灰太狼，幼兒練習(xí)投擲球。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。從幼兒的表現(xiàn)看，他們似乎不太明白游戲的規(guī)則，可一問(wèn)，有的說(shuō)，我怕沙包打在身上會(huì)疼；有的說(shuō)，沙包一下子就飛過(guò)來(lái)了，我害怕；有的說(shuō)，沙包扔得太快，撿起來(lái)很麻煩的。體育游戲教學(xué)反思6情景再現(xiàn)：今天，我讓小朋友們玩民間體育游戲“扔沙包”。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。性格是個(gè)