假期讀書計(jì)劃(文件)
【正文】 局。師生徜徉其間，浸潤(rùn)其間，能領(lǐng)略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。只有讀書并且同時(shí)進(jìn)行反思，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好途徑。通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。如《最好的教師》、《愛心與教育》、《課堂掌控藝術(shù)》、《陶行知教育名篇》、《著名教育家演講鑒賞》、《和教師的談話》、《國(guó)際教育新理念》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等。促進(jìn)深刻反思。一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞每周一篇；三—六年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞每周兩篇。魯迅說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。千里之行始于足下，讓我們捧起書本，與書為伴吧！讓我們遠(yuǎn)離乏味和空虛，在書海中暢游吧！2009年12月28日第四篇：五年級(jí)假期讀書計(jì)劃五年級(jí)假期讀書計(jì)劃愉快的假期結(jié)束了，為了度過一個(gè)愉快充實(shí)的假期。推薦書目：上下五千年三國(guó)演義水滸傳圍城呼嘯山莊名利場(chǎng)霧都孤兒金銀島湯姆索亞歷險(xiǎn)記窗邊的小豆豆等讀書要求每天堅(jiān)持讀書1小時(shí)認(rèn)真記錄讀書筆記能夠讀書內(nèi)容第五篇：假期讀書計(jì)劃（定稿）假期讀書計(jì)劃作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。讀書做到與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。遼寧實(shí)驗(yàn)傲天一2010年1月。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書與切身工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題。主要措施：個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。盡量讀沒有接觸過的名著，涉獵中外現(xiàn)當(dāng)代名著。我們的讀書口號(hào)是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。一二年級(jí)：每生必讀學(xué)校推薦書目2本
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