【正文】 ，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有思想、氣質(zhì)和未來。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé)，無論是對(duì)學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。尊重，讓我們對(duì)待他人更加溫暖。生活中，平淡是常態(tài)，我們?nèi)绾卧谶@平淡的日子里，過出自己想要的生活，儀式感是一種選擇。在各大節(jié)日、結(jié)婚紀(jì)念日，生日等日子，做一頓可口的飯菜，等等，這些都是我們生活中的儀式，它不僅可以讓我們用心體會(huì)生活，更能收獲一顆感動(dòng)的心。原來美好的愛情之花也在慢慢凋零，生活中的共同語言很少……，這樣的生活我們感受不到生活之美，只是在將就著過。掌握好說話的語氣，不要讓人感覺你不想說話等等，這樣，我們可以通過良好的溝通氛圍來創(chuàng)造屬于自己的儀式感，以示自己對(duì)生活的用心和負(fù)責(zé)。終于，在祥子誠實(shí)努力的勞動(dòng)中，祥子攢錢買到了他夢(mèng)寐以求的車。從此，祥子便喪失了對(duì)于生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪落為自甘墜落。祥子一開始是那樣老實(shí)善良，正直勤勞，可是在生活一連串的打擊下，他變了，變得不求上進(jìn)，對(duì)這個(gè)世界也充滿了敵意，開始報(bào)復(fù)身邊的所有人。我對(duì)祥子的前后反差感到悲傷，也對(duì)他后來可恥的所作所為而憤怒。就是在這樣一個(gè)可怕的社會(huì)環(huán)境下，祥子一類的下層市民被壓迫，祥子在接受了幾番打擊后終于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，過上美好幸福的日子，祥子變得墮落，除了他本身的目光短淺、狹隘自私，更多的則是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的社會(huì)壓力?？突凇度诵缘娜觞c(diǎn)》里講了如何使人喜歡你。他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著。我既喜歡讀卡耐基的勵(lì)志教育，喝各種各樣的“雞湯”。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。老師作為知識(shí)的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。印象中，林海音就是英子的模樣，無意中看到《奶奶的傻瓜相機(jī)》林海音著，以為又是一本林海音對(duì)奶奶的回憶錄了。她是一位美麗、端莊的奶奶，喜歡打扮自己，衣服總是穿的非常得體、整齊，喜歡拍照，用相機(jī)記錄身邊的故事，更喜歡把照片里的故事用簡(jiǎn)單詼諧的語言寫出來和大家分享。合上了這本書，我對(duì)林海音這位女作家更加得喜歡了。曼妙的身姿，高雅的舉止，那這個(gè)詞確實(shí)距離我的生活好遠(yuǎn)。人們說起教師，有一種敬畏，而說到語文教師，總會(huì)和人文氣息、儒雅等詞聯(lián)系在一起，語文教師開口成詩，唐詩宋詞隨口就來，下筆成文……，總覺得語文老師應(yīng)該像書，通曉一切?？捎袝r(shí)還是擋不住學(xué)生的長(zhǎng)槍短炮式的提問。作為一名小學(xué)語文教師，面對(duì)著一群又一群白紙一般純潔干凈，渴望知識(shí)的小學(xué)生。與建筑、風(fēng)味、特色達(dá)到神交的境界，偶然講起課來自然游刃有余，舉例信手拈來，生動(dòng)形象，學(xué)生聽得津津有味。葉圣陶說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，每一位教師都必須更新觀念，班主任更應(yīng)如此。在日常生活中，從小事做起，不遲到，儀容要規(guī)范，待人要親切有禮貌等。例如：我班有一位糾陳永權(quán)的男生，成績(jī)歷來都不錯(cuò)，近期就發(fā)現(xiàn)他有吸煙的現(xiàn)象。經(jīng)過大家的共同努力，他的不良行為也開始改變了，將興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)中去，面對(duì)他的進(jìn)步，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們到感到高興。平時(shí)，老師要多觀察，善于從平常的一些小事中發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)提醒。愛。如我班的林健洪同學(xué)，臨近高考時(shí)出現(xiàn)放棄的情況。通過這件事，使他感受到老師的愛，同學(xué)們的愛，集體的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生們懂得以愛待人的道理。忽然間，似乎又想到什么，翻開那書，翻開那《女孩子的花》，花了有近半個(gè)小時(shí)，一遍又一遍去細(xì)細(xì)讀那文章，霎時(shí)，啞然失笑，瘋笑，笑我太傻。肋骨上有新鮮的血和肉，只要輕輕一碰就會(huì)痛徹心腸。我們最早預(yù)感到災(zāi)難，又最早在災(zāi)難的打擊下夭亡。因?yàn)樗鼈冎阑ㄆ谌绱硕虝?，便更囂張地展現(xiàn)自己的美，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸。這就是女孩子的花，像刀一樣的花。首先要介紹一下這本書及作者：《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》是美國國家教育學(xué)會(huì)教師教育委員會(huì)、哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、中國青年出版社鄭重推薦“教師一生的讀書計(jì)劃”系列叢書之一。美國暢銷書《優(yōu)秀校長(zhǎng)的獨(dú)到之處》的作者，也是國際上公認(rèn)的杰出演講家。只要我們?cè)谡n堂上做到這一點(diǎn)。這也上面所提到的14件事情所要達(dá)到的目的。這就像一位優(yōu)秀的教師一樣，面目和善親切，總是能以最簡(jiǎn)潔易懂的語言，將一些讓你困惑不已的問題一下子豁然開朗，找到答案。本書從很多的角度提到了對(duì)學(xué)生的管理問題，威特克爾教授認(rèn)為，優(yōu)秀教師的獨(dú)到之處在于，他們關(guān)注的是期望，另一些教師則關(guān)注規(guī)則，而最差勁的教師關(guān)注破壞規(guī)則后的懲罰措施。因?yàn)閷W(xué)生都有一定程度的逆反心理，同時(shí)又是“成本效益”分析的專家。即使再好的班級(jí)，也會(huì)有學(xué)生會(huì)有這樣或是那樣的問題存在。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給請(qǐng)到辦公室的時(shí)候，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，一味地對(duì)學(xué)生發(fā)火或者懲罰，效果是不理想的，這樣只會(huì)讓膽子小的學(xué)生無所適從，不知道正確的方向，也會(huì)讓那些本身就逆反的學(xué)生更加站到對(duì)立面。威特克爾教授說，教師是學(xué)校日常生活的過濾器。只有這樣，我們才有可能在課堂上創(chuàng)造一個(gè)積極地、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才愿意積極地思考回答我們提出的每一個(gè)問題?？偟恼f來，要成為一名優(yōu)秀的教師，需要從各個(gè)方面磨練自己、提高自己。第四篇：假期讀書心得讀《守望教育》心得體會(huì)四道溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 高潔在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我有了豁然開朗的感覺。每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤(rùn)著的。??優(yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn)、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令。因?yàn)?，任何一個(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎?作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。?表揚(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇。而我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長(zhǎng)，更希望他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來。我們要所有的孩子都朝著同一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，把本來一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體雕刻成千人一面的喪失個(gè)性的木偶，書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動(dòng)聲色的教育。放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。特別是體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)，主要闡述體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)問題，參與體育活動(dòng)要靠本人的積極性，同時(shí)人的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是在外部環(huán)境的影響下，以個(gè)人的需要為基礎(chǔ)，由動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、習(xí)慣等多種心理因素組成。體育興趣與體育學(xué)習(xí)效果常常是成正比的，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。同時(shí)還要做到多鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能使學(xué)生的訓(xùn)練有動(dòng)力，學(xué)習(xí)有方向，讓學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)都能夠達(dá)到的相應(yīng)的目標(biāo)。成功教學(xué)法：學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得進(jìn)步時(shí),他對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。由此而產(chǎn)生體育興趣。體育教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，盡量在新字上下功夫。教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的重要條件。體育心理學(xué)是出自心理學(xué)但又不同于心理學(xué)的一門學(xué)科，是在其母學(xué)科的基礎(chǔ)上結(jié)合運(yùn)動(dòng)參與者的心理變化，經(jīng)過長(zhǎng)期的研究、積累了一定的成果形成的一門專業(yè)性的學(xué)科，該書的編寫不但吸收了其母學(xué)科研究成果和研究思路，同時(shí)又以自己的研究成果為母學(xué)科的發(fā)展作貢獻(xiàn)。工作中充分利用這些理論指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，取得了較好的成果。對(duì)身體某部分肌肉進(jìn)行放松時(shí)，一定要留有充分時(shí)間，以便讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)當(dāng)時(shí)的放松感覺。放松訓(xùn)練是以一定的暗示集中注意，調(diào)節(jié)呼吸，使有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)過程。社會(huì)是一個(gè)大課堂，我們每一個(gè)人都是在不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生，體育心理學(xué)有自己的理論和成果，作為一名體育教師掌握了這些理論成果，就會(huì)在教學(xué)中做出決策時(shí)從中得到啟發(fā)，并不斷的提高自身教育教學(xué)水平，成為一名合格的體育教師。放松訓(xùn)練的直接目的是使肌肉放松，最終目的是使整個(gè)機(jī)體活動(dòng)水平降低，達(dá)到心理上的松弛，從而使機(jī)體保持內(nèi)環(huán)境平衡與穩(wěn)定，關(guān)鍵是放松的時(shí)機(jī)，如訓(xùn)練課課結(jié)束后和體育比賽前過于緊張，一定要放松。放松成功的標(biāo)志是，面部無表情，各肌肉均處于松弛狀態(tài)，肢體和頸部張力減低，呼吸變慢。三、注重心理技能訓(xùn)練的放松訓(xùn)練 在環(huán)境安靜下，練習(xí)者要做到心情安定，注意集中，肌肉放松。人會(huì)在什么樣的環(huán)境中會(huì)有體育活動(dòng)的欲望?！耙ぁ钡膬?nèi)容有：新穎教學(xué)法、教學(xué)用語、動(dòng)作示范、競(jìng)賽活動(dòng)、設(shè)置疑難、場(chǎng)地器材、體育信息引趣等。采取比一比、測(cè)一測(cè)的方法學(xué)生會(huì)感到有變化、有新意、有趣味。需要滿足法：中學(xué)生求新好奇的心理明顯?！币虼?，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。二、通過多種教學(xué)方式、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)興趣導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯）。首先要注重對(duì)隊(duì)員體育興趣的引導(dǎo)，結(jié)合訓(xùn)練成績(jī)制定目標(biāo)，循序漸進(jìn)，注重實(shí)效性，制定目標(biāo)要合理，目標(biāo)過低學(xué)生沒有通過努力就超過了此目標(biāo)，不能充分激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，學(xué)生的潛力也不能得到充分挖掘；目標(biāo)過高，學(xué)生通過刻苦訓(xùn)練沒有達(dá)到目標(biāo)，就會(huì)有挫折感導(dǎo)致失去自信心。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。當(dāng)一個(gè)孩子感受到來自成人世界充分尊重的時(shí)候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時(shí)候，也就是一個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候。書中提出，教育的本質(zhì)是解放人－包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。是啊，教育確實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一份寬容。書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，?教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。愛心是人類的一種高級(jí)情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關(guān)聯(lián)。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長(zhǎng)，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。在?關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟?、?走向人對(duì)人的理解?、?道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始?等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。同時(shí)又要在教育學(xué)生的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)教育的最佳時(shí)機(jī)，采用合適的、專業(yè)的教育方法，起到更好的教育教育效果。如果我們值得信賴，與學(xué)生關(guān)系良好，學(xué)生也會(huì)想方設(shè)法以良好的行為讓我們開心?？赡軟]有一個(gè)學(xué)生會(huì)真心的喜歡一個(gè)邋里邋遢、牢騷滿腹而又不負(fù)責(zé)任的老師。要成為一名優(yōu)秀的教師，的確不是一件容易的事。前者關(guān)注的是將來，而后者關(guān)注的是過去，這其中孰對(duì)孰錯(cuò)，不言而喻。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)進(jìn)行分析，當(dāng)他們覺得違規(guī)的收益大于成本的時(shí)候，規(guī)則就失去了意義。而規(guī)則也是必要的，因?yàn)樗瞧谕靡詫?shí)現(xiàn)的前提條件，學(xué)校要求學(xué)生遵守規(guī)則，并規(guī)定不良行為要承擔(dān)后果也是為鼓勵(lì)其他學(xué)生遵守規(guī)定。每一位教師都需要管理課堂紀(jì)律。威特克爾的著作《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》中找到答案。他們就會(huì)關(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心教師，關(guān)心彼此。在這14件事中包括態(tài)度、目標(biāo)、決定和做法。威特克博士是美國印第安納洲立大學(xué)教授。第三篇：假期讀書心得讀《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》心得體會(huì)鞏留二小許玉芳成為一名優(yōu)秀教師是我作為一名教師的奮斗目標(biāo)，相信也應(yīng)該是每一個(gè)教師的奮斗目標(biāo)。倒在蠟燭上，把火壓滅了。于是，女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了。從這個(gè)意義上來說，女子是一種及其敏銳的昆蟲。我知道，作者希望生男孩，希望水仙開的是“金盞”，知道水仙開的“百葉”最后自焚了，知道作者嚇壞了，可是，現(xiàn)在想起，我知道的實(shí)在是可笑。假期讀書心得15今日，不經(jīng)意間，瞅見那本散文集。知道這一情況后，我就找談心，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝暫時(shí)的挫折，樹立信心，不要辜負(fù)老師、父母、同學(xué)對(duì)他的期望。只有用心去愛他們，才能了解他們的心靈，知道他們的愛好和才能，了解他們的歡樂和憂愁，以利于班主任開展班級(jí)管理工作。作為老師就要未雨綢繆，平時(shí)要勤說、勤講、勤提醒。俗語說：勤能補(bǔ)拙。我立即找他談心，進(jìn)行思想教育。在這樣的前提下，班主任帶班時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生已經(jīng)是順理成章之事了。嚴(yán)是班主任帶班的保證。除此之外，偶遇語文界有名的學(xué)者、語文大師、觀看文藝電影、欣賞音樂作品也是一種變優(yōu)雅的方式，久而久之，會(huì)讓自己更加博識(shí)、更加自信、更加自信。三、優(yōu)雅在筆墨里流淌經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，寫寫文章或感受是語文教師提高自身修養(yǎng)的好途徑。語文教師必須“像蜜蜂采蜜那樣博才雜家”，除了自己的專業(yè)書籍和典型書籍之外，語文教師不但應(yīng)該精讀、細(xì)讀新的、有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品，凡是學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的，教師都必須讀到。我作為一名普普通通的語文教師，深深愛著語文，喜歡一個(gè)個(gè)跳躍的語言文字，也常常在思考如何讓自己不愧于“語文教師”這個(gè)名字，覺得語文老師該先讓自己優(yōu)雅起來，優(yōu)雅類似于美麗，可不是外表的光鮮，而是一種由內(nèi)而外的吸引力?？梢淮危既簧狭税俣?，說小學(xué)生的問題把年年評(píng)上先進(jìn)的語文老師考住，面對(duì)歷史事件、數(shù)學(xué)問題、軍事技術(shù)……每每課堂上有類似的問題，這位語文老師總是害怕著繞著彎走。我想，這是一種類似美麗，由內(nèi)而外的吸引力。奶奶給我的感覺是優(yōu)雅。奶奶喜歡收藏象，照片上的圓桌上擺滿了各式