【正文】 5號，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。教學模式：“自主探究”教學模式。計算并說口訣。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 4530－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5列式計算：（1）每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？（2）53頁第8題。開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？第三課時教學內(nèi)容：教材第54頁。德育點：培養(yǎng)學生解決生活問題的意識和能力。教具準備： 卡片、掛圖。過了一段時間，同學們又去看向日葵，他們長高了。引導學生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。教學目標： 知識點：使學生使學生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：培養(yǎng)學生的應用能力。觀察算式，說說自己的算法。三、拓展運用：做“做一做”第1題。能運用數(shù)學知識解決實際問題。教學難點：能運用數(shù)學知識解決實際問題。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）算一算，說口訣。（1）3+3+3+1（2）32+1（3）33+1（4）34－1（5）34－2每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？每人跳三次，4個人一共跳幾次？開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。能力點：培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實際問題的能力。教學模式：“自主探究”教學模式。看他們干得多起勁。然后認真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？練習十二第2題。再提出用乘法計算的問題。教學目標： 知識點：使學生自主探究6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進行計算。教學難點： 熟練運用乘法口訣。4+4+4+4 35 23 42 55 13 3+3+3 25 51 2+2+2 35 52介紹算得快的方法。（2）根據(jù)表寫乘法算式。學了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應用： 61頁“做一做”。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。5（）＝30（）3＝18 6（）＝24開放題：12=（）（）=（）（）第八課時教學內(nèi)容：教材第62～63頁。教學重點： 使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學過程：一、基本練習：讀口訣，寫算式。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。在（）里填上“+”、“－”或“”。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。教學模式：“自主探究”教學模式。6+6+6+6 54 四六二十四 4+4+4 32 三四十二 5+5+5+5 64 二三得六 3+3 43 四五二十三六十八 66 6+6+6+6+6+6六六三十六 36 6+6+6二、課堂練習： 64頁第10題。想一想的問題讓學生進行估算，并說一說方法，自己是怎樣想的。小組比賽。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教具準備： 口算卡片。6+6+6+6＝24 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個6相加的和是多少。完成66頁第1題。學生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+6－6+6+6三、開放題：人民公園一張成人票6元，一張學生票4元。使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學重點：讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。教學課時：4課時。學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。教具準備：恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。（觀察物體）二、自主探究：把每一小組準備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報自己看到的是什么樣子的。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學生把方向和圖連一連。能力點：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力，同時感受對稱圖形的美。教學模式：“自主探究”教學模式。師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰剪的與眾不同？ 學生動手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。三、拓展應用：做“做一做”。說一說：你能舉出生活中對稱圖形的例子嗎？欣賞生活中的對稱圖形。第三課時教學內(nèi)容：教材第69頁。德育點：使學生感受生活之美，學會欣賞對稱的美。教學模式：“自主探究”教學模式。（板書：鏡面對稱）二、自主探究：出示例3的圖片。通過活動使學生知道，照鏡子是鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對換。能力點：培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力。教科書在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫的練習，在《古詩二首》《日月潭》等課文中安排了詞語的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段的練習。4．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。三、教學重、難點1．借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字意識。5．背誦積累風景名句，初步感受山河的壯美。8．古詩二首教學目標：1．學會本課生字、新詞。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、圖畫導入，了解詩意1．導語導入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。板書“顴雀樓”。知道這個樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料。教師示范讀古詩。（學生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進行想象畫面。4。）2．（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個詞語來解釋一下。5．指導學生平仄讀古詩。）9．詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個道理，想要看得更遠就要站得更高，于是就寫了一首詩，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書課題）二、指導朗讀古詩 1．出示詩人，了解詩人。5．同學們，課題中就出現(xiàn)了兩個生字寶寶，我們先來看第一個字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學生交流識字方法。小朋友，你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風景嗎？學生動腦想辦法。2．誰能根據(jù)這幅畫編一個故事或說一段話？ 生交流。3．有感情地朗讀和背誦古詩。本單元在《黃山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭”“五光十色”為示例，進行了具體的指導，并在語文園地“字詞句運用”第二題中加以運用。3．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。6．積累詞語，并能夠運用。2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思。第四篇：二年級上冊語文第四單元教案部編版小學語文二年級上冊第四單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個主題編排了《登鸛雀樓》《忘廬山瀑布》2首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學生贊美家鄉(xiāng)的感情和認識家鄉(xiāng)的渴望。教學目標： 知識點：使學生進一步加深對對稱圖形的認識，掌握對稱圖形的特征。學生在鏡子前做各種動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學生從不同角度體驗鏡面對稱你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？三、拓展應用：做“做一做”。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：老師給你們出一個謎語：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰，他說你知道。教學難點：初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。通過游戲和動手操作，加強學生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。（教師出示貼好的一半對稱圖形，學生自己貼另一半。不是對稱圖形的說出理由。（板書：對稱）揭示對稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對稱軸。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課件，師：美麗的春天，陽光明媚，春意盎然，同學們高興得去郊外放風箏，看有蝴蝶風箏、有蜻蜓風箏……，他們美嗎？你認為它們美在什么地方？怎樣驗證它們左右兩邊完全一樣？二、自主探究：師：這些風箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。教學重點：初步認識軸對稱圖形的基本特征。教學目標： 知識點：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。三、拓展應用：做“做一做”。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說得對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？（讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了）師：同學們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂于助人的好孩子。教學難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。通過多種活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。教學目標： 知識點：正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。教學難點：能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。能力點：通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。五、觀察物體教學內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。學生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。二、整理用乘法解決簡單的實際問題：教材65頁第2題。出示1～6的乘法口訣表，學生仔細觀察。一共有幾顆星？寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學目標： 知識點：使學生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應用：一共有幾個？每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？數(shù)學游戲。64頁第11題。教學過程：一、基本練習：計算：62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。第九課時教學內(nèi)容：教材第64頁。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。36 62 16 64 66 56 63 26 46 65 65－10 36+6 66－8 26+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學生列式，說出用的什么口訣。教學模式：“自主探究”教學模式。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。摘蘋果。然后隨意提問：擺個六邊形用多少根小棒，讓學生說出乘法算式和口訣。小組合作，比賽開始。二、自主探究：出示魚圖，表格。教具準備： 口算卡片。德育點： 養(yǎng)成認真審題的好習慣。出示情境圖，學生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨立解答。練習十二第3題。算式是23＝6（根）三、拓展運用：練習十二第1題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。教學重點：初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應用題。教學目標： 知識點：使學生知道乘法應用題的結(jié)構(gòu)，初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應用題。（1）3乘4得多少？（2）4個5連加的和是多少？（3）兩個因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習：在圓圈里填上“+”、“－”、“”。教具準備：實物圖片、口算卡片。德育點：養(yǎng)成認真計算、認真檢查的好習慣。第五課時教學內(nèi)容：教材第58頁。它可以用來解決生活中的問題。教具準備： 教學課件 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學有關(guān)的問題？ 學情預測：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個玉米棒子？問題1和2學生口答，問題3，小組合作交流。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。一一（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽口訣寫算式。用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。教學難點：學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。初步學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。讓學生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。填上“”、“＝”。教學過程：一、基本練習：背出5的乘法口訣。教學重點：使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。拓展：分針指向7…時，你能編出口訣嗎？第二課時教學內(nèi)容：教材第52～53頁。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。先看清圖意，再寫乘法算式。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝