【正文】 5號(hào)，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。計(jì)算并說(shuō)口訣。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 4530－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5列式計(jì)算：（1）每個(gè)盤中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？（2）53頁(yè)第8題。開放題：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁(yè)。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決生活問(wèn)題的意識(shí)和能力。教具準(zhǔn)備： 卡片、掛圖。過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長(zhǎng)高了。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來(lái)推理：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。觀察算式，說(shuō)說(shuō)自己的算法。三、拓展運(yùn)用：做“做一做”第1題。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）算一算，說(shuō)口訣。（1）3+3+3+1（2）32+1（3）33+1（4）34－1（5）34－2每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？每人跳三次，4個(gè)人一共跳幾次？開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式?？此麄兏傻枚嗥饎?。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？練習(xí)十二第2題。再提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 熟練運(yùn)用乘法口訣。4+4+4+4 35 23 42 55 13 3+3+3 25 51 2+2+2 35 52介紹算得快的方法。（2）根據(jù)表寫乘法算式。學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應(yīng)用： 61頁(yè)“做一做”。通過(guò)對(duì)3組題中每?jī)尚☆}的對(duì)比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。5（）＝30（）3＝18 6（）＝24開放題：12=（）（）=（）（）第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：讀口訣，寫算式。先理解圖意，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，獨(dú)立列式解答。在（）里填上“+”、“－”或“”。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。6+6+6+6 54 四六二十四 4+4+4 32 三四十二 5+5+5+5 64 二三得六 3+3 43 四五二十三六十八 66 6+6+6+6+6+6六六三十六 36 6+6+6二、課堂練習(xí)： 64頁(yè)第10題。想一想的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)一說(shuō)方法，自己是怎樣想的。小組比賽。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。6+6+6+6＝24 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個(gè)6相加的和是多少。完成66頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法，解決問(wèn)題，交流自己解決問(wèn)題的方法。2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+6－6+6+6三、開放題：人民公園一張成人票6元，一張學(xué)生票4元。使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過(guò)觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。學(xué)會(huì)要認(rèn)識(shí)物體的全貌應(yīng)從多角度觀察物體的方法策略。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。（觀察物體）二、自主探究：把每一小組準(zhǔn)備的物品拿出來(lái)，放在桌子中間，仔細(xì)觀察，互相說(shuō)一說(shuō)你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報(bào)自己看到的是什么樣子的。你能很快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學(xué)生把方向和圖連一連。能力點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰(shuí)剪的與眾不同？ 學(xué)生動(dòng)手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。說(shuō)一說(shuō)：你能舉出生活中對(duì)稱圖形的例子嗎？欣賞生活中的對(duì)稱圖形。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁(yè)。德育點(diǎn)：使學(xué)生感受生活之美，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。（板書：鏡面對(duì)稱）二、自主探究：出示例3的圖片。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道，照鏡子是鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對(duì)換。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力。教科書在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫的練習(xí)，在《古詩(shī)二首》《日月潭》等課文中安排了詞語(yǔ)的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段的練習(xí)。4．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字意識(shí)。5．背誦積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯美。8．古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、圖畫導(dǎo)入，了解詩(shī)意1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。板書“顴雀樓”。知道這個(gè)樓的名字怎么來(lái)的嗎？課件出示鸛雀樓資料。教師示范讀古詩(shī)。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫面。4。）2．（出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。5．指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。）9．詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫了一首詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書課題）二、指導(dǎo)朗讀古詩(shī) 1．出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。5．同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，我們先來(lái)看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識(shí)字方法。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動(dòng)腦想辦法。2．誰(shuí)能根據(jù)這幅畫編一個(gè)故事或說(shuō)一段話？ 生交流。3．有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。本單元在《黃山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭”“五光十色”為示例，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，并在語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”第二題中加以運(yùn)用。3．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。6．積累詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用。2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題編排了《登鸛雀樓》《忘廬山瀑布》2首古詩(shī)和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)稱圖形的特征。學(xué)生在鏡子前做各種動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)鏡面對(duì)稱你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)：你哭她也哭，你笑他也笑，你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。通過(guò)游戲和動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象的感知。（教師出示貼好的一半對(duì)稱圖形，學(xué)生自己貼另一半。不是對(duì)稱圖形的說(shuō)出理由。（板書：對(duì)稱）揭示對(duì)稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課件，師：美麗的春天，陽(yáng)光明媚，春意盎然，同學(xué)們高興得去郊外放風(fēng)箏，看有蝴蝶風(fēng)箏、有蜻蜓風(fēng)箏……，他們美嗎？你認(rèn)為它們美在什么地方？怎樣驗(yàn)證它們左右兩邊完全一樣？二、自主探究：師：這些風(fēng)箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說(shuō)得對(duì)嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？（讓他們每個(gè)人把全身都摸一摸就知道了）師：同學(xué)們說(shuō)得真好，盲人叔叔全聽到了，說(shuō)你們真是一群樂(lè)于助人的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：正確辨別從不同位置觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。能力點(diǎn)：通過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。五、觀察物體教學(xué)內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問(wèn)題的方法，交流多種解法。二、整理用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題：教材65頁(yè)第2題。出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。一共有幾顆星？寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應(yīng)用：一共有幾個(gè)？每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？數(shù)學(xué)游戲。64頁(yè)第11題。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：計(jì)算：62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計(jì)算后，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁(yè)。師出示卡片12，問(wèn)：幾和幾相乘得12？只要說(shuō)出等于12就可以。36 62 16 64 66 56 63 26 46 65 65－10 36+6 66－8 26+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學(xué)生列式，說(shuō)出用的什么口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。摘蘋果。然后隨意提問(wèn)：擺個(gè)六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說(shuō)出乘法算式和口訣。小組合作，比賽開始。二、自主探究：出示魚圖，表格。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。德育點(diǎn)： 養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題，再獨(dú)立解答。練習(xí)十二第3題。算式是23＝6（根）三、拓展運(yùn)用：練習(xí)十二第1題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。（1）3乘4得多少？（2）4個(gè)5連加的和是多少？（3）兩個(gè)因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習(xí)：在圓圈里填上“+”、“－”、“”。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁(yè)。它可以用來(lái)解決生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：一共有幾株玉米？問(wèn)：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問(wèn)：怎樣列式？還剩幾個(gè)玉米棒子？問(wèn)題1和2學(xué)生口答，問(wèn)題3，小組合作交流。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。一一（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽口訣寫算式。用四根小棒依次擺成幾個(gè)正方形，自己對(duì)照?qǐng)D形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。讓學(xué)生通過(guò)觀察和表述，初步體會(huì)怎樣提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題和怎樣解決用乘法計(jì)算的問(wèn)題。填上“”、“＝”。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：背出5的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。拓展：分針指向7…時(shí)，你能編出口訣嗎？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁(yè)。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。先看清圖意，再寫乘法算式。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。（板書）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝