【正文】 比如：經(jīng)緯網(wǎng)定位，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，還有天氣和降水的分析，全球氣候類型等難點(diǎn)。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然地理與人文地理特征、人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成勤于觀察，勤于探究，思維創(chuàng)新的習(xí)慣。而七（2）班在課堂，我只要求他們了解書本上的知識(shí)點(diǎn)，在他們能快速掌握所學(xué)知識(shí)的情況下，我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o他們多講一些延伸的知識(shí)點(diǎn)；在作業(yè)方面，我會(huì)尋找一些基礎(chǔ)知識(shí)題給他們作為家庭作業(yè)，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)；同樣的我也會(huì)要求七（2）班的學(xué)生在學(xué)完一個(gè)章節(jié)之后，寫章節(jié)提綱。地球的運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)——時(shí)差、公轉(zhuǎn)——四季、五帶，這部分比較抽象知識(shí)的教學(xué)主要是用事實(shí)說明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說明，輕原理分析地圖學(xué)習(xí)方法是：在實(shí)際操作中體驗(yàn)。天氣與氣候重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)；二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)氣溫和氣溫的分布從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布，學(xué)生不僅要會(huì)讀氣溫曲線圖，還要會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)畫氣溫曲線圖。1人口和人種在這部分的教學(xué)中教師可以提供給學(xué)生一些影音資料，講一些有關(guān)宗教的小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。三、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)（一）——2課時(shí)第二周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三）——2課時(shí)第三周：第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)——2課時(shí)第三周：地圖（一、二）——2課時(shí)第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)——2課時(shí)第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié)大洲和大洋——2課時(shí)第七周：第二節(jié)海陸的變遷——2課時(shí)第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)——2課時(shí)第九周：第三章 天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣——2課時(shí)第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布——2課時(shí)第十一周：復(fù)習(xí)——2課時(shí)第十二周：期中反饋測(cè)試——2課時(shí)第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布——2課時(shí)第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)——2課時(shí)第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種——2課時(shí)第十六周：第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教——2課時(shí)第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測(cè)——2課時(shí)第十八周：第五章發(fā)展與合作——2課時(shí)第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)——2課時(shí)第二十周：復(fù)習(xí)期末考試——2課時(shí)第四篇：七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)地理（下）教學(xué)計(jì)劃任課教師：羅純良一、基本情況：通過七年級(jí)上一學(xué)期地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。新學(xué)期開始了，我將本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期的教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短取得更有成效的教學(xué)成果。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)、關(guān)心時(shí)事的自覺性，收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節(jié)目，增進(jìn)對(duì)世界的了解。②在了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的興趣、愛好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。開展課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。這對(duì)我們的教學(xué)有利，但同時(shí)也存在一些劣勢(shì)：如空間思維能力差，綜合能力和賭徒認(rèn)知能力也相對(duì)弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多研究學(xué)生和教材教法。教學(xué)難點(diǎn)：（一）地圖上的比例尺大小判斷及計(jì)算、方向的辨別。發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并鼓勵(lì)其自信心。改變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極研究，使學(xué)生了解知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。:讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活又用的地理，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉過農(nóng)活和周圍世界有關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生生存能力。尊重每一個(gè)學(xué)生，注重每一名學(xué)生的性格的培養(yǎng)。，使優(yōu)秀率大幅提高。二、教材的主要內(nèi)容及分析：本冊(cè)教材是初中地理第一冊(cè)，主要涉及世界地理總論、地球地圖的有關(guān)知識(shí)。作為一名剛走上工作崗位的我來說應(yīng)積極參與聽課、評(píng)課，集體備課,虛心向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。⑵課堂上的情況。為了上好課，我本學(xué)期應(yīng)該做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問題的能力。三、教學(xué)措施：強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。由于我是一名非地理專業(yè)教師，再加上剛參加工作，在學(xué)法和教法方面還欠缺一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。爭(zhēng)取結(jié)合地理學(xué)科內(nèi)容多點(diǎn)使用多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效率效果。擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。1發(fā)展與合作數(shù)據(jù)和實(shí)例，說出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異，主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。降水和降水的分布從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布，降水的季節(jié)變化主要是通過一年內(nèi)各月降水量柱狀圖；降水的分布主要是通過降水量分布圖來反映。大洲和大洋在這部分的教學(xué)中，把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖，還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖?！暗厍蚝偷厍騼x”學(xué)習(xí)方式主要是探究。還有一點(diǎn)是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備，多看多聽其他老師的課，吸取其他老師在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的能力，從而達(dá)到學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析地理事物及其特征的目的。但是我們的教科書有一個(gè)缺點(diǎn)，書上的文字介紹太少，知識(shí)點(diǎn)太散，重點(diǎn)不夠明確。但也有極少數(shù)的學(xué)生還沒有掌握好這些知識(shí)，且這種現(xiàn)象在7（2